目的探討新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)《規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》中雨課堂的應(yīng)用。方法按照《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱》要求,采用歷史對(duì)照的研究方法,方便抽樣選取我院2017年新入職護(hù)士為對(duì)（n=68）,2018年新入職護(hù)士為實(shí)驗(yàn)組（n=68）,對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方式培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)組采用"雨課堂"進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)比兩種培訓(xùn)模式下《規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》理論掌握知識(shí)水平。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組平均分為（94.5±5.5）分,對(duì)照組平均分為（88.2±6.8）分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論新入職護(hù)士規(guī)培中,"雨課堂"的使用全面提升課堂教學(xué)體驗(yàn),讓師生互動(dòng)更多、教學(xué)更為便捷,能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)參與教學(xué)過程,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足,有效提高了培訓(xùn)的效果。 

【文章來源】：心血管外科雜志(電子版). 2019,8(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于MOOC與雨課堂的混合式教學(xué)初探——以“生活英語(yǔ)聽說”MOOC與雨課堂的教學(xué)實(shí)踐為例[J]. 楊芳,張歡瑞,張文霞.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(05)
[2]微信在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 姜紅梅.  順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)



本文編號(hào)：3499108