對于精神科護(hù)理學(xué)而言,其以精神病學(xué)作為有效指導(dǎo),并以一般護(hù)理理論作為核心,是一個技術(shù)操作繁瑣、綜合性強的護(hù)理學(xué)科。為準(zhǔn)確適應(yīng)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展,并滿足精神科醫(yī)療需求,需要對精神科新護(hù)士開展相應(yīng)培訓(xùn)。精神科新護(hù)士如何快速適應(yīng)工作環(huán)境,完成護(hù)理任務(wù),是目前應(yīng)該重點關(guān)注的問題。為此,以實踐經(jīng)驗及文獻(xiàn)報道內(nèi)容為切入點,重點對精神科新護(hù)士培訓(xùn)方式進(jìn)行分析。 

【文章來源】：臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志. 2019,6(77)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 精神科新護(hù)士基本素質(zhì)
2 精神科科新護(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容
3 精神科新護(hù)士培訓(xùn)方式
    3.1 導(dǎo)師負(fù)責(zé)制
    3.2 情景模擬法
    3.3 反思日記法
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不同年限精神科護(hù)士核心能力現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略[J]. 朱萍,趙惠英,季彩芳,王秀霞.  中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理(中英文). 2018(09)
[2]ROY適應(yīng)模式應(yīng)用于精神科臨床帶教的效果觀察[J]. 郭欣穎.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(02)
[3]精神科新護(hù)士的帶教及體會[J]. 黃春蓉.  實用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志. 2017(45)
[4]實行反思日記法對精神科低年資護(hù)士能力培養(yǎng)的影響[J]. 李玉華,曾小清,李彩玲.  數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志. 2017(02)
[5]情景模擬訓(xùn)練在精神科新護(hù)士溝通能力培訓(xùn)中的運用[J]. 劉晶,姚敏紅.  全科護(hù)理. 2016(23)



本文編號：3387555