針對社區(qū)教育存在的問題,以體驗學習理論研究為基礎,以社區(qū)學習主體的學習需求為出發(fā)點,突出個性化和基于能力的學習,探索基于體驗學習的社區(qū)教育學習模式,為我國社區(qū)教育的發(fā)展提供一定理論依據。 

【文章來源】：湖北廣播電視大學學報. 2019,39(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

知識具有社會性的用于生活和工作實踐中，并且將實踐作品或解決問題的方法在學習伙伴之間展示、交流，這樣新的實踐又是一次新的體驗，同時也是教師的一種學習評價圖2基于體驗的社區(qū)教育學習模式2.開展小組活動

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3352104