目的探討Seminar教學法在普通外科住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)中的應用價值。方法將首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院普通外科接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的35名學員（自2016年9月至2018年8月）采用Seminar教學法分為實驗組即男生30人,女生5人,平均年齡（25.0±1.7）歲,均為大學本科學歷,將2014年9月至2016年8月的前期住院醫(yī)師采用傳統(tǒng)教學法的35名住院醫(yī)師（男生29人,女生6人,平均年齡（25.0±1.8）歲,均為大學本科學歷）作為對照組采用傳統(tǒng)教學法。采用客觀結構化臨床考試（OSCE）及學生滿意度調查評價教學效果。結果實驗組OSCE考試中病史采集和查體、病例分析、基本操作技能及輔助檢查結果判讀得分均高于對照組（P <0.01）,學員對教學方式的滿意度評分中對Seminar教學模式滿意,認為通過這種教學方式激發(fā)了學習興趣,提高了自學能力,口頭表達、總結、臨床思維、專業(yè)知識理解等各方面綜合能力。結論 Seminar教學法有助于提高普通外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓質量。 

【文章來源】：醫(yī)學教育管理. 2019,5(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法即Seminar教學模式具體教學方案
        1.2.1 確定Seminar主題
        1.2.2 Seminar準備
        1.2.3 具體實施階段
    1.3 觀察指標、教學效果判定及評價標準
        1.3.1 方法及量化指標
        1.3.2 滿意度調查
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 兩組學員OSCE考試成績比較
    2.2 問卷調查反饋
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3295581