終身學習體系是學習型社會的載體和基石,是全民終身學習的物質(zhì)基礎和重要保障。雖然構建終身學習體系早已成為我國一項重要戰(zhàn)略目標,但由于對終身學習體系的概念缺乏共識,甚至存在誤解,使得相關政策表述缺乏一致性,這在一定程度上影響了終身學習體系建設的成效。作者認為,終身學習體系是確保全民終身學習得以實現(xiàn)的、有機整合的各級各類教育的總和,其他教育體系都是終身學習體系的組成部分。終身學習體系最重要的特征就是各級各類教育——正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式學習等的整合、溝通與銜接,這也是今后我國完善終身學習體系的主要任務。 

【文章來源】：寧波大學學報(教育科學版). 2019,41(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、關于終身學習和終身學習體系的研究
    （一）國際上的研究
    （二）國內(nèi)的相關研究
二、終身學習體系的政策表述
三、終身學習體系的特征
    （一）終身學習體系的三個維度
    （二）從終身教育體系轉(zhuǎn)向終身學習體系
    （三）關于終身學習體系與其他教育體系的關系
四、結語



本文編號：3223468