本文關(guān)鍵詞：學習型社會建設中高等學校的引領功能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論文獨創(chuàng)性聲明 本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除 了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究 成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中做了明確的聲明并表 示了謝意。 作者簽名：觸日期：a一7、，‘f。 論文使用授權(quán)聲明 本人完全了解上海師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即：學校有權(quán) 保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱：學�？梢怨颊撐牡娜炕虿� 分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此 規(guī)定。 作者簽名：f脅師簽名； 日期： 丑n7。，-，。 上海師范太學：2007年度硬士學位論文 學習型社會建設中高等學校的引領功能研究 中文摘要 學習型社會是美國教育、哲學家赫欽斯最早提出的�！皩W習型社會”提出以 來，國內(nèi)外一些組織和學者從不同的角度對其進行了詮釋，已形成比較成熟的理 論。在學習型社會建設的理論與實踐中，國外發(fā)達國家的研究已取得了長足的進 展，特別是如何發(fā)揮高等學校在建設“學習型社會”中作用的研究取得了許多成 功的經(jīng)驗。美國、英國、瑞典、日本和韓國等發(fā)達國家高等學校為推進學習型社 會建設采取了一些值得我們借鑒的具體措施。比較而言，，我國在這方面尚處在剛 剛起步階段。那么，我國在學習型社會建設中，高等學校在發(fā)揮自身傳統(tǒng)優(yōu)勢的 基礎上，應該怎樣結(jié)合國情發(fā)揮引領功能呢?這正是本論文研究的內(nèi)容。 學習型社會是知識經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。在知識經(jīng)濟時代，知識以超速度迸 行更新，使得處在變革時代的人們感受到從未有過的壓力和挑戰(zhàn)。這些壓力和挑

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