近年來中小學教師的繼續(xù)教育逐漸呈現(xiàn)"需求多樣性"的發(fā)展趨勢,為了完善符合新時期教育發(fā)展環(huán)境教師繼續(xù)教育體制建設,本文通過借鑒當代發(fā)達國家較為完善的繼續(xù)教育體制,對我國中小學教師繼續(xù)教育體制建設在制度規(guī)范化、思想觀念更新化和培訓體系完善化等方面提出了相應的對策與建議。 

 

佳木斯教育學院學報. 2013,(07)

 

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文章目錄

一、引言

二、國外教師繼續(xù)教育的特點

    1. 教師培訓法制化

    2. 教育模式多元化

    3. 培訓目標多元化

    4. 培訓形式信息化

    5. 培訓的監(jiān)督與評價

三、國外發(fā)展經(jīng)驗對我國繼續(xù)教育的啟示

    1. 加強繼續(xù)教育工作的制度化、規(guī)范化

    2. 繼續(xù)深化繼續(xù)教育的思想觀念

    3. 構建職前培養(yǎng)、職后培訓于一體的培訓機制

四、總結

 

參考文獻

 

期刊論文

 

[1]國外教師繼續(xù)教育研究綜述[J]. 張曉東,李蕊,劉念禹.  繼續(xù)教育研究. 2010(08)

[2]國外教師繼續(xù)教育比較研究[J]. 齊亮,姜昊.  繼續(xù)教育. 2010(04)

[3]發(fā)達國家中小學教師在職培訓的特點[J]. 叢英姿,劉慧芳.  當代教育科學. 2007(11)

[4]“尊重的教育”視野中的教師繼續(xù)教育[J]. 鄧濤,孔凡琴.  中小學教師培訓. 2006(06)