本文關(guān)鍵詞：杭州市中學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《杭州師范大學(xué)》 2012年

杭州市中學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

夏如春  

【摘要】：隨著社會(huì)的快速發(fā)展和新課改的不斷推行,對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的要求越來(lái)越高。教師作為知識(shí)的傳授者,為滿足學(xué)生不斷需求,更應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)。繼續(xù)教育為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了有利平臺(tái),因此重視教師繼續(xù)教育已成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文的目的是通過(guò)對(duì)杭州市中學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀的客觀分析,找出中學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育中存在的問(wèn)題和原因,并提出具體策略。因此,本文的研究對(duì)促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育理論研究和實(shí)踐有積極的意義。 全文共五大部分：第一部分提出了本研究的緣起,并對(duì)國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師繼續(xù)教育的研究進(jìn)行全面綜述,另外,還對(duì)核心概念進(jìn)行界定；第二部分是中學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育的主要目的,包括改變教師的觀念和提高教師的基本素質(zhì)；第三部分包括中學(xué)美術(shù)教師參與繼續(xù)教育的師資情況、繼續(xù)教育現(xiàn)狀,接著通過(guò)分析繼續(xù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查,找出中學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育存在的主要問(wèn)題及改革的努力方向；第四部分是討論與建議,以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),對(duì)美術(shù)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步分析并提出改進(jìn)的建議,以期提高杭州美術(shù)教師的繼續(xù)教育質(zhì)量,進(jìn)而對(duì)提高美術(shù)教師的整體素質(zhì)能起到一定促進(jìn)作用。第五部分結(jié)語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G633.955
【目錄】：

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【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：145953