本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代藝術(shù)素質(zhì)教育對(duì)教師素養(yǎng)的要求

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【摘要】：藝術(shù)教育在當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)教育中占有重要地位,隨著時(shí)代的發(fā)展,藝術(shù)教育不僅被賦予了特殊的內(nèi)涵與外延,同時(shí)也可以說藝術(shù)教育直接決定了基礎(chǔ)教育的成敗與專業(yè)教育的質(zhì)量,并與學(xué)生個(gè)人身心的發(fā)展、民族文化精神的重建、社會(huì)體制的長(zhǎng)久競(jìng)爭(zhēng)力密切相關(guān)。在此大視野下,作為實(shí)施藝術(shù)教育第一線的藝術(shù)教師的素養(yǎng),就成為了當(dāng)代藝術(shù)教育能否順利進(jìn)行與質(zhì)量能否不斷提高的重要保障。
【作者單位】： 上海大學(xué)影視技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 藝術(shù)素質(zhì) 教師素養(yǎng) 審美理念
【分類號(hào)】：G40-014
【正文快照】： 一、寬泛的知識(shí)儲(chǔ)備藝術(shù)教師應(yīng)具備寬泛的知識(shí)儲(chǔ)備,首先是因?yàn)樗囆g(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同,由于其具體研究對(duì)象涉及到人類文明的相當(dāng)數(shù)量的創(chuàng)造物,而在自身的知識(shí)范疇內(nèi),又涉及到藝術(shù)史、藝術(shù)門類、藝術(shù)流派、藝術(shù)理論等諸多層面;單就藝術(shù)本身,又涉及到其概念界定、本質(zhì)、形態(tài)、發(fā)

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10 鄭佟樂　g烘，

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