本文關(guān)鍵詞：社會轉(zhuǎn)型背景下留守兒童教育:現(xiàn)狀、問題及對策——以廣西為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國城鎮(zhèn)化發(fā)展進程加快,使留守兒童的教育問題成為社會熱點。總結(jié)廣西留守兒童的人口學特征,分析廣西留守兒童的家庭教育和學校教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)廣西留守兒童普遍存在心理失衡嚴重、道德意識淡薄、學習成績不佳、人身安全缺乏保障的問題。為幫助留守兒童更好適應環(huán)境,應形成以政府為主導的留守兒童教育保護體系,加強監(jiān)護人教育和家校合作,更新留守兒童管理模式,培養(yǎng)留守兒童的自我教育能力,以促進留守兒童在社會轉(zhuǎn)型背景下健康成長。
【作者單位】： 西南大學教育學部;廣西師范大學教育學部;
【關(guān)鍵詞】： 社會轉(zhuǎn)型 廣西 留守兒童 教育問題 解決策略
【基金】：教育部人文社會科學研究西部和邊疆地區(qū)規(guī)劃基金項目“西南民間傳統(tǒng)科技教育資源開發(fā)研究”(13XJA850002)
【分類號】：G521
【正文快照】： 農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移是工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化發(fā)展的必然結(jié)果。從1985年中共中央1號文件打開了農(nóng)民進城務工的大門,到2004年《中共中央國務院關(guān)于促進農(nóng)民增加收入若干政策的意見》出臺,在一系列政策的推動下,農(nóng)村人口向城市(鎮(zhèn))轉(zhuǎn)移的規(guī)模不斷擴大。2003年,我國農(nóng)村流

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