本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師職業(yè)壓力與主觀幸福感的關(guān)系研究　出處：《集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2016年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 中小學(xué)教師 職業(yè)壓力 主觀幸福感 情緒耗竭

【摘要】：探討中小學(xué)教師職業(yè)壓力、情緒耗竭與主觀幸福感的關(guān)系。被試為169名中小學(xué)教師,研究工具包括教師整體工作壓力調(diào)查表、情緒耗竭分量表和主觀幸福感問卷。結(jié)果顯示:中小學(xué)教師的職業(yè)壓力與主觀幸福感處于中等水平,情緒耗竭處于中等偏下水平;職業(yè)壓力、情緒耗竭與主觀幸福感都存在著顯著的相關(guān);職業(yè)壓力不僅直接影響中小學(xué)教師的主觀幸福感,還通過情緒耗竭的中介作用影響主觀幸福感。應(yīng)降低中小學(xué)教師的職業(yè)壓力與情緒耗竭水平,提升教師的主觀幸福感,以更好地促進教師群體的心理健康狀態(tài)。
[Abstract]:To explore the relationship between occupational stress, emotional exhaustion and subjective well-being of primary and secondary school teachers, 169 primary and middle school teachers were included in this study. The results show that the occupational stress and subjective well-being of primary and secondary school teachers are at the medium level, and the emotional exhaustion is at the lower middle level; Occupational stress, emotional exhaustion and subjective well-being were significantly correlated; Occupational stress not only directly affects the subjective well-being of primary and secondary school teachers, but also affects subjective well-being through the intermediary role of emotional exhaustion, which should reduce the level of occupational stress and emotional exhaustion of primary and secondary school teachers. To improve the subjective well-being of teachers in order to promote the mental health of teachers.
【作者單位】： 莆田學(xué)院學(xué)生工作處;江西師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金(31360237) 教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(13YJC190029)
【分類號】：G443
【正文快照】： 教師是學(xué)生成長的重要他人,其心理健康狀態(tài)與生活質(zhì)量水平日益受到人們的極大關(guān)注[1],而教師主觀幸福感是衡量教師心理狀態(tài)和生活質(zhì)量的重要因素,影響到教師工作積極性的發(fā)揮以及教師的職業(yè)生涯發(fā)展和生活質(zhì)量的高低[2]。主觀幸福感(subjective well-being,SWB)是評價者根據(jù)自

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本文編號：1408129