發(fā)布時間：2018-01-29 18:30

  本文關鍵詞： 德育實效 德育評估 評價模式　出處：《廣西社會科學》2014年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：德育實效實質上是教育內容要求被教育對象認同、接受和實踐的現(xiàn)實狀況。當前,我國雖有德育評估指標體系,但這種評價模式注重德育實踐整體的系統(tǒng)性評估,是從教育目標要求而非教育內容要求角度來確定評估指標;雖有品德素質測評指標體系,但其是對品德素質現(xiàn)狀的評估而不是對德育實效的直接考評;雖有檢驗德育實效的宏觀標準,但其抽象宏觀且不具有可操作性。當代德育實效測評的發(fā)展取向應是根據(jù)教育內容要求建構具有可操作性的德育實效測評標準。
[Abstract]:In essence, the actual effect of moral education is the reality that the content of education needs to be recognized, accepted and practiced by the object of education. At present, there is an index system of moral education evaluation in our country. But this kind of evaluation mode pays attention to the systematic evaluation of the whole practice of moral education and determines the evaluation index from the angle of the educational objective requirement rather than the educational content requirement. Although there is a moral quality evaluation index system, it is the evaluation of the present situation of moral quality rather than the direct evaluation of the actual effect of moral education. Although there are macro standards to test the effectiveness of moral education, they are abstract and not operable, and the development orientation of the evaluation of moral effectiveness in contemporary times should be to construct an operational evaluation standard for the effectiveness of moral education according to the requirements of the content of education.
【作者單位】： 東北師范大學馬克思主義學院;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃年度教育部青年基金項目(EEA100376)
【分類號】：G41
【正文快照】： “增強實效,追求績效,提高效果”成為當前德育領域的日常話語,增強、追求、提高德育實效的舉措也成為現(xiàn)實行動。綜觀當前我國德育,其并沒有取得讓人滿意的效果。這其中有德育實踐本身的原因,也與德育實效評價的缺失有關�？茖W評價德育實效,有助于找到提高德育實效的針對性舉措

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 蔡海生;邱隆云;陳家興;張學玲;董海燕;;高校思想政治教育評估指標體系分析[J];北京印刷學院學報;2005年S1期

2 傅琳凱;;關于德育實效內涵的思考[J];長春工業(yè)大學學報(社會科學版);2006年03期

3 徐金堂;;德育實效與德育價值的關系[J];長春工業(yè)大學學報(社會科學版);2007年04期

4 王魯寧,安明;思想政治工作評估標準的哲學探討[J];中共濟南市委黨校濟南市行政學院濟南市社會主義學院學報;2003年03期

5 王文源;關于德育評價科學化問題的幾點思考[J];教育科學研究;1994年02期

6 王瑛;中小學德育實效性的概念、判斷及主要影響因素[J];教育科學研究;2002年02期

7 郭政,王海平;思想政治教育評估標準和方法探析[J];南京政治學院學報;2001年05期

8 李江,石紅,黎衛(wèi);構建高校德育評價的新體系[J];當代青年研究;2005年04期

9 盧躍青;試論德育功能與德育實效[J];教育探索;2001年11期

10 吳燈;易連云;;學校德育不能承受之重——論“德育實效”研究的負效應[J];上海教育科研;2009年05期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 肖鳴政;能績人才觀的人力資源開發(fā)學分析[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2004年04期

2 彭俊毅,古怡,趙平;北航本科生綜合素質測評系統(tǒng)的研制[J];北京航空航天大學學報(社會科學版);2002年01期

3 吳紹琪;高等學校社會主義精神文明建設的評價[J];重慶大學學報(社會科學版);1998年01期

4 王立云;;對提高中小學生德育時效性的思考[J];成功(教育);2008年01期

5 王興兵;;論品德不良大學生的矯正教育[J];重慶職業(yè)技術學院學報;2007年06期

6 高志宏;;復雜性思維與成人教育課程評價[J];成人教育;2011年07期

7 張昀;;高職高專思想政治理論課教學評估指標體系的研究[J];時代教育(教育教學);2012年07期

8 楊振杰;;淺談大學班主任工作[J];滄州師范�？茖W校學報;2008年04期

9 朱艷;;淺析大學德育實踐中的品德量化[J];當代教育論壇(綜合研究);2010年09期

10 王艷;尹劍;;論中學生網絡道德教育制度模式的構建[J];當代教育理論與實踐;2010年06期

相關博士學位論文 前10條

1 劉文革;思想政治理論課教學實效性研究[D];首都師范大學;2011年

2 張亞丹;大學生思想政治教育價值論[D];西南大學;2011年

3 尹偉;道德量化評價的反思與超越[D];華東師范大學;2011年

4 田建榮;中國考試思想史研究[D];廈門大學;2001年

5 沐守寬;美德形容詞評定量表的建立及其應用研究[D];上海師范大學;2007年

6 李偉強;學校道德氛圍心理學研究[D];上海師范大學;2007年

7 劉先義;德育價值論[D];山東師范大學;2008年

8 馮永剛;制度架構下的道德教育研究[D];山東師范大學;2008年

9 譚維智;道德減法[D];華東師范大學;2008年

10 王鳳英;中小學教師職業(yè)情感研究[D];東北師范大學;2012年

相關碩士學位論文 前10條

1 于洋;城郊地區(qū)學校德育有效性的研究[D];遼寧師范大學;2010年

2 肖斌;淺議開放性高職德育體系的整體構建[D];河北師范大學;2010年

3 劉瑞凌;論中等職業(yè)學校德育課對學生健全人格的培養(yǎng)[D];山東師范大學;2011年

4 陳穎;轉型期中國學校德育研究的回顧與展望[D];河南大學;2011年

5 武鵬;韓國高校德育實施方法及其借鑒意義研究[D];西南大學;2011年

6 左s，

本文編號：1474074