本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)社會誠信危機(jī)背景下的網(wǎng)絡(luò)誠信教育研究

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【摘要】：伴隨我國社會轉(zhuǎn)型,誠信缺失問題已成為社會矛盾凸顯期中頻發(fā)的頑癥,社會主義核心價值觀的培育與踐行離不開誠信價值觀的塑造,全面深化改革離不開誠實守信作為市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的黃金準(zhǔn)則。當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)生活已成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分,它是人們獲取信息的重要媒介,它成為商業(yè)活動的新興平臺,它為社會交往提供便利途徑。與此同時,現(xiàn)實生活領(lǐng)域各種矛盾與問題已延伸至虛擬世界并呈擴(kuò)大趨勢,影響了健康的互聯(lián)網(wǎng)生活,其中誠信問題尤其突出,誠信缺失問題在現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)生活間交織,給我國民眾社會生活帶來嚴(yán)重危害。彌補(bǔ)技術(shù)漏洞無法從根源上解決網(wǎng)絡(luò)社會的誠信缺失,誠信問題歸根結(jié)底是人的問題而不是技術(shù)的問題,解決人們觀念與行為的問題需要依靠教育。因此,網(wǎng)絡(luò)社會誠信建設(shè)離不開網(wǎng)絡(luò)誠信教育。筆者通過對以往相關(guān)研究的梳理發(fā)現(xiàn),當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)誠信教育的研究與探討集中以學(xué)校教育為視域,多以大學(xué)生群體為主要研究對象,對于社會教育、中小學(xué)教育中的網(wǎng)絡(luò)誠信教育研究尚少,而這些恰恰是我國網(wǎng)絡(luò)誠信教育的薄弱環(huán)節(jié)。 本文所使用的研究方法涉及文獻(xiàn)研究法、實證研究法和個案研究法。本文的主體內(nèi)容分為三個部分,第一部分在梳理以往研究的基礎(chǔ)上,通過對網(wǎng)絡(luò)虛假新聞、電子商務(wù)誠信問題以及社交網(wǎng)絡(luò)誠信問題的現(xiàn)狀掃描,透視網(wǎng)絡(luò)社會各個領(lǐng)域誠信缺失問題的危害性；第二部分從網(wǎng)絡(luò)社會的自身特性、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理制度的不完善以及網(wǎng)絡(luò)誠信教育的不足與缺位三個方面分析網(wǎng)絡(luò)誠信缺失現(xiàn)象的原因。盡管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自身漏洞是引發(fā)網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)的客觀原因,但網(wǎng)絡(luò)誠信問題歸根到底是使用網(wǎng)絡(luò)的人的誠信問題,因而制度監(jiān)管的不完善、網(wǎng)絡(luò)誠信教育的不足與缺位等主觀方面是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)的主要原因,也是治理網(wǎng)絡(luò)誠信危機(jī)的突破口。第三部分以期從教育的視角,著重從學(xué)校教育視角出發(fā),探索國民教育全過程中網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)的有效途徑。筆者認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)誠信教育需要貫穿國民教育的全過程。首先,要重視中小學(xué)階段的網(wǎng)絡(luò)誠信教育,在計算機(jī)普及教育中增設(shè)網(wǎng)絡(luò)倫理教育的內(nèi)容。其次,加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育,從校園網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)課程教育及校園網(wǎng)絡(luò)管理制度等方面著手,強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信意識。此外,社會教育也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)誠信教育的責(zé)任。研究網(wǎng)絡(luò)誠信教育在理論方面拓寬了誠信問題的研究視野、豐富了公民道德教育的內(nèi)容,在現(xiàn)實社會生活方面為化解社會誠信危機(jī)探索了一條行之有效的途徑。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1192133