本文關(guān)鍵詞：初中生生活事件、心理彈性和心理健康的關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 初中生 生活事件 心理健康 心理彈性

【摘要】：心理彈性是個(gè)體的一種能力、潛能或者特質(zhì)，通過(guò)個(gè)體與環(huán)境的交互作用的過(guò)程，產(chǎn)生出良好的適應(yīng)結(jié)果。本文在對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，以初中生為研究對(duì)象，著重探討初中生生活事件、心理彈性和心理健康的關(guān)系。采用青少年生活事件量表、心理彈性量表、中學(xué)生心理健康量表對(duì)哈爾濱市區(qū)兩所中學(xué)和鐵力市雙豐鎮(zhèn)一所中學(xué)545名初中生實(shí)施測(cè)量，考察初中生生活事件、心理彈性和心理健康在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異，對(duì)生活事件、心理彈性、心理健康的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)分析和調(diào)節(jié)檢驗(yàn)，最終構(gòu)建心理彈性對(duì)生活事件和心理健康調(diào)節(jié)作用的具體路徑模型。 本研究的主要結(jié)論有： 1.初中生的心理彈性存在性別和年級(jí)差異，女生在家庭支持和人際協(xié)助上高于男生；在心理彈性和情緒控制上，初四顯著高于初一和初三年級(jí)，在積極認(rèn)知和目標(biāo)專注上，初二顯著高于初三和初一年級(jí)，在家庭支持和人際協(xié)助上，初四顯著高于初一年級(jí)；在生活所在地上，心理彈性及各維度存在差異，大中城市高于城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村；在家庭成長(zhǎng)環(huán)境上，除積極認(rèn)知維度外，心理彈性及其他各維度存在差異，與父母生活在一起的被試得分高于主要與父親（母親）生活的被試。 2.初中生的生活事件存在性別和年級(jí)差異，男生在生活事件和受懲罰、其他因子上顯著高于女生；男生的生活事件及其學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、喪失、健康適應(yīng)和其他在不同的年級(jí)上差異顯著，初三顯著高于其他幾個(gè)年級(jí)；在生活所在地上，生活事件及其維度人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、喪失、健康適應(yīng)和其他存在差異，城鎮(zhèn)顯著高于大中城市；在家庭成長(zhǎng)環(huán)境上，生活事件及其維度人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、健康適應(yīng)和其他存在差異，主要與父親（母親）生活的被試得分高于與父母生活在一起的被試。 3.初中生的心理健康存在性別和年級(jí)差異，男生在心理不平衡因子上高于女生；初四年級(jí)在心理健康及各維度上低于初三年級(jí)；在家庭所在地上，心理健康及其各維度存在差異，，大中城市低于城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村；在家庭成長(zhǎng)環(huán)境上，心理健康及其各維度存在差異，與父母生活在一起的被試得分低于主要與父親（母親）生活的被試。 4.心理彈性、生活事件和心理健康三者關(guān)系密切。生活事件和心理彈性呈顯著負(fù)相關(guān)；生活事件和心理健康呈顯著正相關(guān)；心理彈性和心理健康呈顯著負(fù)相關(guān)。 5.心理彈性在生活事件和心理健康間起調(diào)節(jié)作用。
【關(guān)鍵詞】：初中生 生活事件 心理健康 心理彈性
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 1 問(wèn)題提出11-13
• 1.1 研究的目的11
• 1.2 研究的意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義11-12
• 1.3 變量界定12
• 1.3.1 生活事件12
• 1.3.2 心理彈性12
• 1.3.3 心理健康12
• 1.4 研究假設(shè)12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-26
• 2.1 心理彈性13-21
• 2.1.1 心理彈性的概念13
• 2.1.2 心理彈性的測(cè)量13-14
• 2.1.3 心理彈性的發(fā)展階段14-16
• 2.1.4 心理彈性的模型研究16-20
• 2.1.5 心理彈性的相關(guān)研究20-21
• 2.2 生活事件21-22
• 2.2.1 生活事件的概念21-22
• 2.2.2 生活事件的測(cè)量22
• 2.3 心理健康22-23
• 2.3.1 心理健康的概念22-23
• 2.3.2 心理健康的測(cè)量23
• 2.4 生活事件、心理彈性和心理健康的關(guān)系23-26
• 2.4.1 生活事件和心理健康的關(guān)系23-24
• 2.4.2 心理彈性和心理健康的關(guān)系24
• 2.4.3 心理彈性、生活事件和心理健康的關(guān)系24-26
• 3 研究方法26-28
• 3.1 研究對(duì)象26
• 3.2 研究工具26-27
• 3.2.1 生活事件量表26
• 3.2.2 心理彈性量表26
• 3.2.3 心理健康量表26-27
• 3.3 施測(cè)及數(shù)據(jù)處理27-28
• 4 結(jié)果與分析28-54
• 4.1 研究樣本的情況28
• 4.2 初中生心理彈性狀況分析28-33
• 4.2.1 心理彈性在年級(jí)和性別的差異28-31
• 4.2.2 心理彈性在家庭所在地的差異31-32
• 4.2.3 心理彈性在家庭成長(zhǎng)環(huán)境的差異32-33
• 4.3 初中生生活事件狀況分析33-42
• 4.3.1 生活事件在年級(jí)和性別的差異33-40
• 4.3.2 生活事件在家庭所在地的差異40-41
• 4.3.3 生活事件在家庭成長(zhǎng)環(huán)境的差異41-42
• 4.4 初中生心理健康狀況分析42-49
• 4.4.1 心理健康在年級(jí)和性別的差異42-46
• 4.4.2 心理健康在家庭所在地的差異46-48
• 4.4.3 心理健康在家庭成長(zhǎng)環(huán)境的差異48-49
• 4.5 初中生心理彈性與生活事件、心理健康的偏相關(guān)分析49-50
• 4.5.1 生活事件與心理彈性各因子的偏相關(guān)分析49
• 4.5.2 心理健康與心理彈性各因子的偏相關(guān)分析49-50
• 4.5.3 心理健康與生活事件各因子的偏相關(guān)分析50
• 4.6 初中生心理彈性、生活事件對(duì)心理健康的回歸分析50-51
• 4.6.1 生活事件的各維度對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用50-51
• 4.6.2 心理彈性的各維度對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用51
• 4.7 心理彈性對(duì)生活事件與心理健康調(diào)節(jié)作用51-54
• 5 討論54-59
• 5.1 初中生心理彈性、生活事件和心理健康的特點(diǎn)54-56
• 5.1.1 心理彈性的特點(diǎn)54-55
• 5.1.2 生活事件的特點(diǎn)55
• 5.1.3 心理健康的特點(diǎn)55-56
• 5.2 初中生心理彈性與生活事件、心理健康的偏相關(guān)分析56
• 5.3 初中生心理彈性與生活事件對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用56-57
• 5.3.1 生活事件的各維度對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用56-57
• 5.3.2 心理彈性的各維度對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用57
• 5.4 心理彈性的調(diào)節(jié)效應(yīng)57-58
• 5.5 研究的不足與展望58-59
• 6 結(jié)論59-60
• 參考文獻(xiàn)60-66
• 附錄66-70
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文70-71
• 致謝71

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曾天德;;高職護(hù)理生生活事件、應(yīng)對(duì)方式及心理健康的關(guān)系研究[J];心理與行為研究;2006年02期

2 廖全明;謝玉蘭;;貧困生生活事件、應(yīng)對(duì)方式與心理健康研究[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

3 鐘宇慧;;香港抗逆力輔導(dǎo)工作及其啟示——以“成長(zhǎng)的天空”計(jì)劃為例[J];廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

4 李志凱;;留守兒童心理彈性與社會(huì)支持的關(guān)系研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2009年04期

5 曾守錘;吳華清;;兒童心理彈性的研究:進(jìn)展與應(yīng)用[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年02期

6 孔祥娜;人際關(guān)系與中學(xué)生心理健康[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2005年05期

7 張海芹;;中小學(xué)骨干教師職業(yè)壓力心理彈性對(duì)心理健康的影響[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2010年08期

8 席居哲;桑標(biāo);左志宏;;心理彈性(Resilience)研究的回顧與展望[J];心理科學(xué);2008年04期

9 許書(shū)萍;張夢(mèng)竹;;吸毒人員子女心理彈性的質(zhì)性研究[J];心理科學(xué);2009年02期

10 溫忠麟,侯杰泰,張雷;調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用[J];心理學(xué)報(bào);2005年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 范方;留守兒童焦慮/抑郁情緒的心理社會(huì)因素及心理彈性發(fā)展方案初步研究[D];中南大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蘇琦;新生代農(nóng)民工心理彈性與心理健康的關(guān)系及相關(guān)的對(duì)策研究[D];河南大學(xué);2011年

2 陳利永;高職生應(yīng)激、心理彈性與心理健康的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2011年

3 周方芳;學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生社會(huì)支持、心理彈性與心理健康的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

4 曹靜;初中生的生活事件和心理健康：應(yīng)對(duì)的中介效應(yīng)與彈性的調(diào)節(jié)效應(yīng)[D];陜西師范大學(xué);2011年

5 莫夏莉;中學(xué)生心理健康狀況及相關(guān)因素研究[D];河北醫(yī)科大學(xué);2011年

6 楊陽(yáng);農(nóng)村留守初中生心理健康水平與應(yīng)對(duì)方式研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2011年

7 馬元廣;大學(xué)生生活事件、解釋風(fēng)格與心理健康的關(guān)系[D];濟(jì)南大學(xué);2010年

8 方佳燕;外來(lái)工子女與留守兒童生活事件、心理彈性與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[D];廣州大學(xué);2011年

9 李學(xué)容;離異單親家庭子女心理健康問(wèn)題及輔導(dǎo)研究[D];西南師范大學(xué);2002年

10 李林霞;在校初中生心理健康研究[D];吉林大學(xué);2004年

本文編號(hào)：916209