發(fā)布時(shí)間：2017-09-06 11:10

  本文關(guān)鍵詞：試論學(xué)校文化與學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)

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【摘要】：學(xué)校文化是學(xué)校在歷史發(fā)展中所產(chǎn)生的具有一般文化特點(diǎn)的文化成果和具有特殊教育內(nèi)涵的文化成果的總和。學(xué)校文化具有歷史性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一、全面性與特色性的統(tǒng)一、主體性與客體性的統(tǒng)一、指導(dǎo)性與陶冶性的統(tǒng)一等特點(diǎn)。有關(guān)研究表明,個(gè)人的創(chuàng)造力與文化密切相關(guān)。學(xué)校文化的多樣性、創(chuàng)新性和包容性有助于學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)。
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校文化 學(xué)生創(chuàng)造力 創(chuàng)新人才培養(yǎng)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度國(guó)家一般課題“學(xué)校文化創(chuàng)新與學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)研究”(項(xiàng)目編號(hào):BHA070039)研究成果
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切任務(wù)。那么,如何完成這一迫切任務(wù)呢?國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果表明,必須從學(xué)校文化抓起,因?yàn)槲幕莿?chuàng)造力之源,學(xué)校文化是學(xué)生創(chuàng)造力生長(zhǎng)、發(fā)展的根基和沃土。一、學(xué)校文化的本

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 周海濤;走向創(chuàng)新時(shí)代的大學(xué)課程發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2002年

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10 郭長(zhǎng)江;中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)教育變革的文化反思[D];華東師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 楊勝剛;主體精神建立——一個(gè)遠(yuǎn)未抵達(dá)的夢(mèng)想[D];廣西師范大學(xué);2001年

3 汪向紅;論大學(xué)的文化品位[D];浙江大學(xué);2002年

4 陳亞玲;高等教育國(guó)際化：中國(guó)的歷史與現(xiàn)狀[D];湘潭大學(xué);2002年

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6 王建香;我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)型時(shí)期的短缺問題對(duì)策研究[D];浙江大學(xué);2003年

7 朱為鴻;當(dāng)代中國(guó)高等教育若干理念及其倫理辯護(hù)[D];福建師范大學(xué);2003年

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9 宋海娟;創(chuàng)新型科技人才的創(chuàng)造心理分析及培養(yǎng)研究[D];東北師范大學(xué);2003年

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【相似文獻(xiàn)】

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7 趙世文;;蓄文化之力 鑄學(xué)校之魂——對(duì)學(xué)校文化力建設(shè)的思考[J];教書育人;2011年08期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 郜金海;;創(chuàng)造性教學(xué)優(yōu)化的研究[A];國(guó)際創(chuàng)造學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2006年

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8 本報(bào)記者 蔡德東　通訊員 程光明 丁春秋;全力實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市戰(zhàn)略目標(biāo)[N];常德日?qǐng)?bào);2010年

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10 張家興;學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)淺議[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2008年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：802771