本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教師教育者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之自我研究

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【摘要】：目前,我國(guó)教師教育專(zhuān)業(yè)性不夠,根源就在于教師教育者專(zhuān)業(yè)性不足。研究者在反思自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程中進(jìn)行自我研究,折射出我國(guó)教師教育者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)存在職前培養(yǎng)重學(xué)歷、輕資格;職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)缺乏連貫,重培養(yǎng)、輕培訓(xùn);教育理論與教育實(shí)踐相脫節(jié)等問(wèn)題。面對(duì)我國(guó)教師教育者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,首先,應(yīng)加強(qiáng)教師教育者的資格教育,嚴(yán)把"入口關(guān)";其次,開(kāi)放專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā);最后,重視教師教育者倫理規(guī)范的養(yǎng)成。
【作者單位】： 衡水學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 自我研究 教師教育者 專(zhuān)業(yè)發(fā)展
【基金】：院級(jí)課題“見(jiàn)習(xí)研究——教師教育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式研究”(編號(hào):2011060)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 自我研究既是一種方法技術(shù),也是一種新的科研理念、研究類(lèi)型,是指在教師教育中,教師教育者為了有效地指導(dǎo)教師教學(xué),檢驗(yàn)教學(xué)行為對(duì)教學(xué)期望的符合性,重新回到課堂中,通過(guò)與同事或其他合作者的合作,采用反思、自傳、教學(xué)敘事等形式,邊實(shí)踐邊研究,解決教學(xué)問(wèn)題,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獲

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本文編號(hào)：704750