本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師自我和諧與應(yīng)對(duì)方式、工作生活質(zhì)量的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我和諧是Rogers自我理論中的一個(gè)重要內(nèi)容,反映的是個(gè)體自我和經(jīng)驗(yàn)之間的一致與和諧,從側(cè)面說(shuō)明了個(gè)體的心理健康水平。教師由于其工作的特殊性,需要面對(duì)不斷變化的學(xué)生,面對(duì)不斷變化的教育環(huán)境,還要面對(duì)不斷變化的社會(huì)要求,所以其自我和諧水平更加引人關(guān)注。 本研究通過(guò)訪(fǎng)談及開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查編制成教師自我和諧初始問(wèn)卷,然后對(duì)508名初中、小學(xué)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析形成正式問(wèn)卷。在自《教師自我和諧問(wèn)卷》的基礎(chǔ)上,調(diào)查了解了重慶及四川368名初中、小學(xué)教師自我和諧的現(xiàn)狀,同時(shí)以《簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷》與《教師工作生活質(zhì)量問(wèn)卷》為測(cè)量工具,分析研究了教師自我和諧與應(yīng)對(duì)方式、工作生活質(zhì)量的關(guān)系,進(jìn)一步探討了應(yīng)對(duì)方式在自我和諧與工作生活質(zhì)量之間的中介作用。 本研究的結(jié)果如下： (1)自編而成的《教師自我和諧問(wèn)卷》有良好的信效度,由四個(gè)維度構(gòu)成,分別是：自我接受性,自我適應(yīng)性,自我滿(mǎn)足感與自我靈活性。 (2)教師自我和諧在性別、婚姻、是否擔(dān)任班主任、學(xué)段、城鄉(xiāng)以及學(xué)歷上差異不顯著；在教齡及職稱(chēng)上差異顯著,教師教齡越大自我和諧水平越高,工作30年以上的教師自我和諧水平最好；另外,職稱(chēng)越高教師自我和諧越好,高級(jí)職稱(chēng)教師自我和諧性最好。 (3)教師自我和諧與應(yīng)對(duì)方式、工作生活質(zhì)量均顯著正相關(guān),教師自我和諧水平越高,越傾向于使用積極的應(yīng)對(duì)方式,其工作生活質(zhì)量水平也越高；自我和諧對(duì)應(yīng)對(duì)方式、工作生活質(zhì)量具有一定的預(yù)測(cè)作用；自我和諧與應(yīng)對(duì)方式聯(lián)合對(duì)工作生活質(zhì)量也具有預(yù)測(cè)作用；同時(shí)應(yīng)對(duì)方式在自我和諧與工作生活質(zhì)量之間具有中介調(diào)節(jié)作用。
【關(guān)鍵詞】：中小學(xué)教師 自我和諧 應(yīng)對(duì)方式 工作生活質(zhì)量
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G443
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 1 前言8-13
• 1.1 問(wèn)題提出8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 研究設(shè)計(jì)10-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-29
• 2.1 自我和諧的研究13-20
• 2.2 應(yīng)對(duì)方式的研究20-23
• 2.3 工作生活質(zhì)量的研究23-29
• 3 研究一：教師自我和諧問(wèn)卷的編制29-38
• 3.1 研究目的29
• 3.2 研究被試29
• 3.3 研究工具29
• 3.4 研究程序29-30
• 3.5 教師自我和諧問(wèn)卷施測(cè)結(jié)果30-37
• 3.6 討論37
• 3.7 小結(jié)37-38
• 4 研究二：教師自我和諧的特點(diǎn)研究38-47
• 4.1 研究目的38
• 4.2 研究被試38
• 4.3 研究工具38
• 4.4 研究程序38
• 4.5 調(diào)查結(jié)果38-44
• 4.6 討論44-46
• 4.7 小結(jié)46-47
• 5 研究三：教師自我和諧與應(yīng)對(duì)方式、工作生活質(zhì)量的關(guān)系研究47-53
• 5.1 研究目的47
• 5.2 研究被試47
• 5.3. 研究工具47-48
• 5.4 研究程序48
• 5.5 調(diào)查結(jié)果48-51
• 5.6 討論51-52
• 5.7 小結(jié)52-53
• 6 總討論53-60
• 6.1 關(guān)于教師自我和諧問(wèn)卷的編制53-54
• 6.2 關(guān)于教師自我和諧的特點(diǎn)54-55
• 6.3 教師自我和諧與應(yīng)對(duì)方式、工作生活質(zhì)量的關(guān)系55-57
• 6.4 關(guān)于教師自我和諧的建議57-58
• 6.5 研究不足與展望58-60
• 7 總結(jié)論60-61
• 參考文獻(xiàn)61-66
• 附錄66-73
• 致謝73-74
• 在學(xué)習(xí)期間所發(fā)表的文章74

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師自我和諧與應(yīng)對(duì)方式、工作生活質(zhì)量的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：311411