【摘要】：在教育領(lǐng)域大量應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)實(shí)情境下,技術(shù)何以能夠支持和輔助教育?本文從教育技術(shù)發(fā)展的歷史、學(xué)界的相關(guān)觀點(diǎn)、技術(shù)哲學(xué)對(duì)技術(shù)概念和分類的界定等方面對(duì)教育領(lǐng)域的技術(shù)定位進(jìn)行了分析和厘清。在此基礎(chǔ)上從不同的視角出發(fā)對(duì)教育與技術(shù)的功能、本質(zhì)進(jìn)行了分析,闡述了教育與技術(shù)具有內(nèi)在一致性的觀點(diǎn),為教育與技術(shù)的對(duì)話和相互作用找到了學(xué)理依據(jù)。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 郭校文;吳玲;;從歷史變遷與思想分野看兒童讀經(jīng)[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

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4 李銀慧;;從教育哲學(xué)視角窺探教師職業(yè)幸福[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

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8 陳越紅;裴磊;;電影聲音技術(shù):人類思維的外化顯現(xiàn)[J];北京電影學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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8 李政濤;;為人的生命成長(zhǎng)而設(shè)計(jì)和發(fā)展教育技術(shù)——兼論教育技術(shù)學(xué)的邏輯起點(diǎn)[J];電化教育研究;2006年12期

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本文編號(hào)：2557901