【摘要】：研究采用問卷調(diào)查的方法,對(duì)來自城市和農(nóng)村的248名幼兒(3-6歲)的家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查,考察隔代教養(yǎng)、城鄉(xiāng)差異等因素對(duì)兒童情緒調(diào)節(jié)策略發(fā)展產(chǎn)生的影響。結(jié)果表明,學(xué)前兒童情緒調(diào)節(jié)策略存在年齡差異而無性別差異;隔代教養(yǎng)幼兒比父輩教養(yǎng)幼兒在情緒調(diào)節(jié)中會(huì)采取更多的消極策略;城市兒童與農(nóng)村兒童的情緒調(diào)節(jié)策略發(fā)展也存在顯著差異。城市父輩教養(yǎng)組兒童更多采用積極的情緒調(diào)節(jié)策略,而農(nóng)村父輩教養(yǎng)組兒童較多采用消極策略。城市隔代教養(yǎng)組兒童比農(nóng)村隔代教養(yǎng)組兒童更多采用認(rèn)知重建策略而較少采用發(fā)泄策略。
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted in 248 children (3-6 years old) from urban and rural areas to investigate the effects of intergenerational upbringing and differences between urban and rural areas on the development of children's emotional regulation strategies. The results showed that there were no gender differences in emotional regulation strategies of preschool children, and more negative strategies were adopted in emotional regulation between children of different generations than those of children brought up by their parents. There are also significant differences in the development of emotional regulation strategies between urban and rural children. Children in urban parenthood group used more positive emotional adjustment strategies, while in rural parenthood group, negative strategies were used more frequently. Children in urban intergenerational group were more likely to use cognitive reconstruction strategy than those in rural intergenerational group, and less venting strategy was used.
【作者單位】： 河南大學(xué)現(xiàn)代教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目(10YJC880123) 江蘇省社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目(10JYC016)
【分類號(hào)】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2177155