發(fā)布時(shí)間：2017-11-30 17:59

  本文關(guān)鍵詞：從“學(xué)”到“術(shù)”:教育學(xué)理論的實(shí)踐轉(zhuǎn)向

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【摘要】：教育理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題事關(guān)教育學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)地位尊榮,近年來(lái)對(duì)此問(wèn)題的研究取得的進(jìn)展不多,本文認(rèn)為可以通過(guò)調(diào)整思路,強(qiáng)化教育學(xué)的技術(shù)方面的因素,甚至向指南或手冊(cè)方向發(fā)展,以增強(qiáng)教育學(xué)實(shí)效性的方式強(qiáng)化教育學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)地位。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)教科院;
【基金】：山東省研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目“從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去——溝通實(shí)踐與理論關(guān)系的教育碩士研究生培養(yǎng)模式的探索”(SDYC11111)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 編者按:教育理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題是困擾教育理論界多年且常議常新的問(wèn)題,其直接關(guān)系到教育學(xué)的學(xué)科建構(gòu)、學(xué)術(shù)地位與作用以及未來(lái)走向。盡管已有眾多名家對(duì)此問(wèn)題做過(guò)探討,但此問(wèn)題的模糊性和歧義迭出,始終是造成教育學(xué)學(xué)科被輕視乃至歧視的根源之一。對(duì)此問(wèn)題不僅需要一種

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1239996