發(fā)布時(shí)間：2017-09-19 07:18

  本文關(guān)鍵詞：論技術(shù)的進(jìn)化機(jī)制與教育技術(shù)的進(jìn)化

  更多相關(guān)文章： 技術(shù) 技術(shù)進(jìn)化 技術(shù)效應(yīng)件 教育技術(shù)

【摘要】：技術(shù)進(jìn)化的前提是技術(shù)的體系性。教育技術(shù)的"總和說(shuō)"破壞了教育技術(shù)的體系性。教育技術(shù)的體系性決定了它的核心內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)和課程開(kāi)發(fā)技術(shù)。技術(shù)體系是由技術(shù)效應(yīng)件、技術(shù)系統(tǒng)和技術(shù)產(chǎn)品構(gòu)成。技術(shù)的進(jìn)化表現(xiàn)為技術(shù)效應(yīng)件的進(jìn)化、技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化和技術(shù)產(chǎn)品的進(jìn)化。不同層次的進(jìn)化其機(jī)制和動(dòng)力都不同。本質(zhì)上,技術(shù)進(jìn)化的根本動(dòng)力是人類自由實(shí)踐的欲望。教育技術(shù)的進(jìn)化源于教育理性實(shí)踐的要求。技術(shù)的進(jìn)化機(jī)制要求我們有意識(shí)地開(kāi)發(fā)教育技術(shù)所需要的技術(shù)效應(yīng)件以及按照功能需要將技術(shù)效應(yīng)件耦合成教育技術(shù),最終促使教育技術(shù)體系的成熟。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 技術(shù) 技術(shù)進(jìn)化 技術(shù)效應(yīng)件 教育技術(shù)
【分類號(hào)】：G40-057
【正文快照】： 如果我們將教育技術(shù)理解為某種技術(shù)而不是某種教育,那么教育技術(shù)自身的演化方式必然符合技術(shù)進(jìn)化的邏輯。因此,教育技術(shù)的研究方法論必然與技術(shù)進(jìn)化機(jī)制具有密切的聯(lián)系。所以,探討技術(shù)進(jìn)化的機(jī)制對(duì)于教育技術(shù)學(xué)理論的發(fā)展具有非常重要的理論價(jià)值。同時(shí),技術(shù)進(jìn)化背后的譜系特性

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本文編號(hào)：880277