遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量保證:反思與評論
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【摘要】:本文主要針對開放遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的理論與實(shí)踐進(jìn)行了思考,著重分析了開放遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證實(shí)踐的現(xiàn)狀、存在的不足、今后發(fā)展的策略等。
【作者單位】:
【關(guān)鍵詞】: 開放遠(yuǎn)程教育 教育質(zhì)量 質(zhì)量保證
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 質(zhì)量和高等教育是當(dāng)前一個(gè)熱門的時(shí)代話題。自高等教育擴(kuò)招以來,國家多次出臺(tái)政策、投入經(jīng)費(fèi)保證高等教育的質(zhì)量。然而,反觀現(xiàn)實(shí),高等教育的質(zhì)量能否由此得到了保證,取得了令人滿意的成效呢?答案可能令人失望。同樣,持續(xù)開展多年的開放遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證實(shí)踐為何難以取得明顯
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條
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【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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7 葉世雄;;加大體制改革力度 提高干部教師素質(zhì) 把廣州職業(yè)教育推向新階段——在’96陶行知教育思想與職業(yè)教育廣州研討會(huì)上的講話[A];'96陶行知教育思想與職業(yè)教育研討會(huì)論文集[C];1996年
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中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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3 記者 朱振岳 金一斌;浙江進(jìn)入“高教質(zhì)量年”[N];中國教育報(bào);2000年
4 曉沈;別具特色de澳洲教育[N];中國教育報(bào);2000年
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6 記者 許鶴;不得張榜公布學(xué)生考試成績[N];吉林日報(bào);2000年
7 本報(bào)記者 王春;高校擴(kuò)招 別“發(fā)燒”[N];科技日報(bào);2000年
8 本報(bào)記者 盧鋒;“我”看民辦大學(xué)[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2000年
9 中央教育科學(xué)研究所 李志仁;我國應(yīng)建立高等教育質(zhì)量保障體系[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2000年
10 記者 畢全忠;宜昌市教育科研卓有成效[N];人民日報(bào);2000年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 潘武玲;我國研究生教育質(zhì)量評價(jià)體系研究[D];華東師范大學(xué);2004年
2 肖化移;高等職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年
3 郝瑜;論陜西高等教育大眾化及其實(shí)現(xiàn)途徑[D];華中科技大學(xué);2004年
4 蘇德;多維視野下的雙語教學(xué)發(fā)展觀[D];中央民族大學(xué);2005年
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6 黃林芳;教育發(fā)展機(jī)制論[D];復(fù)旦大學(xué);2005年
7 王獻(xiàn)玲;中國民辦教師始末研究[D];浙江大學(xué);2005年
8 侯建國;二戰(zhàn)后加拿大高等教育改革與發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2005年
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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 陳家明;中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的研究[D];西南師范大學(xué);2002年
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3 王雯;我國民辦幼兒教育發(fā)展的若干問題研究[D];華中師范大學(xué);2002年
4 侯江;職業(yè)高中教師教學(xué)工作評價(jià)問題探討[D];西南師范大學(xué);2002年
5 汪曉琳;湖北省體育教師繼續(xù)教育課程設(shè)置探析[D];華中師范大學(xué);2003年
6 黃雪娜;英、德、法三國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評估機(jī)制的比較研究[D];福建師范大學(xué);2003年
7 張正鋒;教師專業(yè)化與高師課程體系改革[D];陜西師范大學(xué);2003年
8 李亞東;區(qū)域教育質(zhì)量保障體系研究[D];華東師范大學(xué);2003年
9 王增科;新課程中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式問題研究[D];西北師范大學(xué);2003年
10 熊萬杰;高師電動(dòng)力學(xué)課程中電磁波教學(xué)改革探索[D];南京師范大學(xué);2003年
,本文編號(hào):576452
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