回顧中國勞動教育70年研究歷程,旨在為未來的勞動教育研究提供必要的知識圖譜。新中國成立70年來,已有研究成果中的熱點話題涉及勞動教育理論、勞動教育內(nèi)涵、勞動教育價值、勞動教育的問題、勞動教育的現(xiàn)實路徑五個方面。70年探索進(jìn)一步明晰了勞動教育的理論內(nèi)核,強化了多元化和本土化研究,有效促進(jìn)了勞動教育的發(fā)展,然而勞動教育研究也凸顯"號召"富于"行動","守舊"多余"創(chuàng)新","分散"勝于"集中"等問題。新時代勞動教育研究要加強職普銜接研究、閑暇教育和消費教育研究、教育實踐研究、完善勞動教育體系研究,強化研究的問題意識,進(jìn)一步推進(jìn)勞動教育的深入充分發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

圖1建國70年勞動教育總體發(fā)表文獻(xiàn)趨勢

教育研究大致可分為三個階段。（一）學(xué)習(xí)過渡階段（1949—1959年）：勞動教育的恢復(fù)與發(fā)展1.學(xué)習(xí)改造時期這一階段，中國開始引進(jìn)蘇聯(lián)教育理論，全面學(xué)習(xí)其教育體系，積極宣揚凱洛夫勞動教育理論。1949年，《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》規(guī)定了全體國民五項公德應(yīng)當(dāng)包括“愛勞動”。徐....

圖3建國70年勞動教育關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

本文編號：4044383