本文關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生社會支持與心理健康相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 高職大學(xué)生是不同于中專生和普通大學(xué)生的新興群體,近年來的社會轉(zhuǎn)型和變革給這個新興群體帶來困惑和壓力。為了分析高職大學(xué)生的社會支持與心理健康狀況的特點(diǎn),探討心理健康與社會支持的內(nèi)在關(guān)系,為高職院校學(xué)生心理咨詢和管理工作提供科學(xué)的理論依據(jù),本研究選取武漢某職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校生252名為樣本,進(jìn)行心理健康和社會支持方面的問卷調(diào)查,主要結(jié)論如下: 1、高職大學(xué)生的心理健康狀況優(yōu)于全國大學(xué)生總體狀況,但低于全國成人總體水平,高職院校學(xué)生仍是心理問題的高發(fā)人群。高職院校女生恐怖因子得分高于男生,有顯著差異;城市生源高職大學(xué)生焦慮因子得分高于農(nóng)村生源大學(xué)生(P＜0.05)。不同年級、不同專業(yè)、是否獨(dú)生子女的心理健康狀況沒有明顯差異。將不同年級高職大學(xué)生的恐怖因子和偏執(zhí)因子進(jìn)行比較,“3+2”學(xué)制學(xué)生的恐怖因子和偏執(zhí)因子得分高于一年級和二年級組。 2、高職大學(xué)生的社會支持系統(tǒng)總體上良好。家人對大學(xué)生的社會支持以父母為主,家人和朋友給予的經(jīng)濟(jì)支持最多,朋友和同學(xué)給予的安慰關(guān)心最多。高職大學(xué)生一般并不主動尋求社會支持,只有25.78%的人主動尋求幫助。女生獲得的客觀支持和主觀支持都多于男生(P＜0.05),城市生源學(xué)生客觀支持分高于農(nóng)村生源學(xué)生,普通高職二年級學(xué)生客觀支持分和社會支持分顯著高于“3+2”學(xué)制學(xué)生。非獨(dú)生子女主觀支持分高于獨(dú)生子女。不同專業(yè)高職大學(xué)生社會支持狀況沒有明顯差異。 3、高職大學(xué)生社會支持與心理健康狀況關(guān)系密不可分。SCL-90各癥狀因子與社會支持各分量表呈顯著性負(fù)相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：高職大學(xué)生 社會支持 心理健康
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-9
• 2 文獻(xiàn)綜述9-22
• 2.1 社會支持的概念及其相關(guān)研究9-14
• 2.2 心理健康的概念及研究現(xiàn)狀14-20
• 2.3 社會支持與心理健康關(guān)系的研究20-21
• 2.4 綜述小結(jié)21-22
• 3 研究設(shè)計22-25
• 3.1 研究目標(biāo)、內(nèi)容和假設(shè)22
• 3.2 研究方法22-25
• 4 研究結(jié)果25-34
• 4.1 高職大學(xué)生社會支持的研究25-27
• 4.2 高職大學(xué)生的心理狀況研究27-32
• 4.3 高職大學(xué)生社會支持與心理健康狀況的相關(guān)研究32-34
• 5 討論34-42
• 5.1 高職大學(xué)生的社會支持34-36
• 5.2 高職大學(xué)生的心理健康狀況研究36-38
• 5.3 高職大學(xué)生社會支持與心理健康相關(guān)38-39
• 5.4 建議39-41
• 5.5 反思41
• 5.6 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-46
• 附錄 調(diào)查問卷46-51
• 后記51

【引證文獻(xiàn)】

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3 劉成永;;浙江省高職院校拓展訓(xùn)練課程的開展現(xiàn)狀及對策分析[J];內(nèi)蒙古體育科技;2011年03期

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  本文關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生社會支持與心理健康相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：301085