本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教師角色研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知,除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體,均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名:日期:學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處,將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索;有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版,允許論文被查閱和借閱;有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名:日期:-I-基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教師角色研究中文摘要隨著知識經(jīng)濟(jì)和全球信息化時代的不斷推進(jìn),人們已經(jīng)清晰地意識到,任何教育變革始終以人才的競爭與培養(yǎng)為核心宗旨,而人才的競爭與培養(yǎng)最終則需要依托于課程改革的開展。正是基于這樣的時代背景,我國展開了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。與以往的幾次課程改革相比,此次課程改革在課程結(jié)構(gòu)、功能、內(nèi)容、實施以及評價等方面發(fā)生了巨大變革,其宗旨在于傳播新理念、傳承新文化和培養(yǎng)新的行動方式。然而,無論是課程改革新理念、新文化的傳播,還是各種變... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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