本文關鍵詞：地方高校創(chuàng)業(yè)教育的模式探討

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【摘要】："大眾創(chuàng)業(yè)"背景下,地方高校開展創(chuàng)業(yè)教育是國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟轉型升級的迫切需要。高校作為創(chuàng)業(yè)教育體系的核心主體,如何構建完善的教育模式,建立良性長效機制,是推進高校綜合改革、促進大學生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要命題。在結合社會經(jīng)濟背景,梳理國內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育模式體系的基礎上,本文闡述浙江科技學院基于校企協(xié)同的"343"創(chuàng)業(yè)教育模式,即"三感三創(chuàng)"新理念,"四輪驅動"的校企協(xié)同路徑和"三位一體"的校企協(xié)同機制。浙江科技學院十年的實踐和探索取得了良好的成效,以期為深化我國地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提供經(jīng)驗借鑒。
【作者單位】： 浙江科技學院經(jīng)管學院;浙江科技學院;浙江科技學院團委;
【關鍵詞】： 創(chuàng)業(yè)教育 校企合作 模式
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 黨的十八大明確了“鼓勵創(chuàng)業(yè)”的方針,我國十三五規(guī)劃中將“大眾創(chuàng)業(yè)”列為重點,李克強總理多次提到“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),國家政策從多方面為大學生創(chuàng)業(yè)提供方便”。教育部(教學[2014]15號)指出全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作。高校作為創(chuàng)業(yè)教育體系的核心主體,如何構建完善

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