本文關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代河北省大學(xué)生媒介素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告

  更多相關(guān)文章： 新媒體 大學(xué)生 媒介素養(yǎng) 提升策略

【摘要】：信息時(shí)代,作為承載和傳遞信息的介質(zhì),媒介已經(jīng)成為一個(gè)必不可少的社會(huì)構(gòu)成因素,從各個(gè)方面對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生著影響。我們一方面在享用媒介發(fā)展帶來的豐富和便利,另一方面也面臨著前所未有的問題和挑戰(zhàn)。面對復(fù)雜多變的媒體世界,培養(yǎng)和提高公眾的媒介素養(yǎng),是幫助人們更好的適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展和挑戰(zhàn)的重要條件。當(dāng)前,以手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體迅猛發(fā)展,并以前所未有的速度滲透到人們生活的方方面面。新媒體表現(xiàn)出來的新特征,對大眾媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升不可避免地會(huì)產(chǎn)生影響。大學(xué)生作為新媒體的主要接觸者和使用者,如何提高自己在當(dāng)前背景下的媒介素養(yǎng),具有重要而深遠(yuǎn)的意義。本文牢牢立足新媒體的時(shí)代背景,緊密結(jié)合大學(xué)生媒介素養(yǎng)的構(gòu)成要素展開。首先對新媒體和媒介素養(yǎng)概念等進(jìn)行梳理,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合新媒體的特性,對媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了拓展,包括對新媒體的使用能力;對新媒體內(nèi)容的獲取、思辨以及批判性解讀能力;對新媒體內(nèi)容呈現(xiàn)及運(yùn)作機(jī)制的認(rèn)識;對新媒體對個(gè)人生活所產(chǎn)生影響力的判斷和反思;對新媒體與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系的了解。本研究接下來以媒介素養(yǎng)內(nèi)涵為切入點(diǎn),以河北省三所高校大學(xué)生的為樣本,根據(jù)媒介素養(yǎng)內(nèi)涵的五個(gè)方面進(jìn)行了問卷設(shè)計(jì)和調(diào)查,以期了解新媒體對大學(xué)生群體的生活狀態(tài)產(chǎn)生了多大影響。最后根據(jù)調(diào)查反映出來的問題,有針對性地從內(nèi)部自我塑造和外部教育推進(jìn)兩個(gè)方面提出提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)的措施,為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育提供可供參考的依據(jù)。希望通過我們的研究能夠推動(dòng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)相關(guān)的研究更上一個(gè)臺(tái)階。
【關(guān)鍵詞】：新媒體 大學(xué)生 媒介素養(yǎng) 提升策略
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G206;G645.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 序言10-14
• 第1章 新媒體時(shí)代的媒介素養(yǎng)概述14-20
• 1.1 新媒體時(shí)代的媒介素養(yǎng)14-16
• 1.1.1 新媒體的含義14
• 1.1.2 新媒體的特征14-15
• 1.1.3 新媒體的形態(tài)15-16
• 1.2 媒介素養(yǎng)的定義16-19
• 1.2.1 媒介素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵16-18
• 1.2.2 媒介素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)教育18-19
• 1.3 新媒體時(shí)代媒介素養(yǎng)的新內(nèi)涵19-20
• 第2章 河北省大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析20-40
• 2.1 研究對象與樣本選取20
• 2.2 問卷設(shè)計(jì)與發(fā)放20-21
• 2.3 河北省大學(xué)生群體媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀分析21-36
• 2.3.1 河北省大學(xué)生新媒體使用能力分析21-26
• 2.3.2 河北省大學(xué)生新媒體內(nèi)容獲取與思辨能力分析26-29
• 2.3.3 河北省大學(xué)生對新媒體運(yùn)作機(jī)制的認(rèn)知分析29-31
• 2.3.4 新媒體對河北省大學(xué)生個(gè)人生活的影響分析31-34
• 2.3.5 河北省大學(xué)生對新媒體與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知分析34-36
• 2.4 小結(jié)36-40
• 第3章 河北省大學(xué)生媒介素養(yǎng)提升策略40-50
• 3.1 自我內(nèi)部塑造40-43
• 3.1.1 引導(dǎo)學(xué)生確定明確的媒介素養(yǎng)目標(biāo)，，制定媒介素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃41
• 3.1.2 掌握媒介接觸的技巧41-42
• 3.1.3 掌握接觸不同媒介的具體內(nèi)容42
• 3.1.4 增強(qiáng)面對媒介時(shí)的自我保護(hù)意識42-43
• 3.2 外部教育推進(jìn)43-50
• 3.2.1 媒介素養(yǎng)教育組織架構(gòu)的建立與運(yùn)作43-45
• 3.2.2 媒介素養(yǎng)教育師資培養(yǎng)45-46
• 3.2.3 媒介素養(yǎng)教育的實(shí)施推廣46-50
• 結(jié)語50-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄54-61
• 致謝61

本文編號：811360