發(fā)布時間：2022-01-02 01:56

　　研究背景臨床教學(xué)是理論與實踐之間的橋梁,是護理碩士專業(yè)學(xué)位（Master of Nursing Specialist,MNS）研究生臨床實踐能力培養(yǎng)中最重要的部分,臨床帶教在此過程中起著重要作用。然而我國高等護理教育起步較晚,發(fā)展不足,MNS研究生臨床帶教的重要性尚未引起護理學(xué)領(lǐng)域足夠的重視。目前國內(nèi)在MNS研究生臨床實踐培養(yǎng)的過程中,由于對臨床帶教沒有成熟的錄取和考試標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致其能力參差不齊,且知識的深度和廣度跟我國當(dāng)前國情下MNS研究生能力培養(yǎng)的要求還有一定差距。研究目的1.了解MNS研究生對其臨床帶教的能力需求;2.從MNS研究生角度出發(fā),了解其對臨床帶教的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)及考評體系如何構(gòu)建的感受;3.了解MNS研究生對我國目前臨床帶教老師存在不足的體驗。研究方法1.通過文獻(xiàn)研究了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;2.基于微信溝通平臺進(jìn)行質(zhì)性訪談了解MNS研究生對其臨床帶教師資隊伍建設(shè)的各項需求。研究結(jié)果1.MNS研究生對其臨床帶教核心能力需求包括臨床實踐能力、護理科研能力、護理教育能力、人際溝通能力、護理管理能力、人文關(guān)懷能力以及積極向上的工作態(tài)度七個方面;2.MNS研究生認(rèn)為其臨床帶教的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)主... 

【文章來源】：南方醫(yī)科大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 前言
    1 研究背景
    2 選題目的及意義
    3 研究方法
    4 研究的創(chuàng)新點
    5 擬解決的關(guān)鍵問題
    6 技術(shù)路線
第二章 研究設(shè)計
    1 現(xiàn)象學(xué)研究
    2 樣本的選擇
    3 研究步驟及方法
    4 資料的收集與分析
    5 質(zhì)量控制
第三章 護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生需要臨床帶教具備的能力
    1 臨床實踐能力
    2 護理科研能力
    3 護理教育能力
    4 人際溝通能力
    5 護理管理能力
    6 其他能力
    7 小結(jié)
第四章 護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)與考評體系
    1 MNS研究生臨床帶教的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)
    2 MNS研究生臨床帶教的考核體系
    3 小結(jié)
第五章 目前我國護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教存在的不足
    1 護理科研能力較弱
    2 溝通能力不強
    3 學(xué)歷水平參差不齊
    4 帶教能力欠佳
    5 自我發(fā)展能力不足
    6 管理因素
    7 小結(jié)
第六章 全文總結(jié)
    1 課題組前期成果
    2 研究結(jié)論
    3 研究局限
    4 研究建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 訪談知情同意書
    附錄二 基本情況調(diào)查表
攻讀學(xué)位期間成果
    一、發(fā)表論文
    二、主持及參與的課題
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]服務(wù)學(xué)習(xí)視角下本科護生參與居家訪視的質(zhì)性研究[J]. 蔡霞,張金梅,王慧,陳美玲,光永輝.  護理研究. 2019(23)
[2]分級授權(quán)聯(lián)合積分制用于臨床帶教老師的選拔與管理[J]. 范慧,徐進(jìn),左靜,孫璇.  護理學(xué)雜志. 2019(20)
[3]護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床指導(dǎo)教師管理指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 張宏晨,王艷紅,葛偉,曹寶花.  解放軍護理雜志. 2019(09)
[4]中美護理碩士研究生教育質(zhì)量評價的研究進(jìn)展[J]. 黎敏儀,羅艷華.  護理學(xué)雜志. 2019(15)
[5]護理臨床帶教教師軟技能現(xiàn)狀及其對帶教行為的影響[J]. 范文海,鄧正,馮新瑋,李秀雅.  中華護理雜志. 2019(07)
[6]基于在線溝通的護理碩士研究生對臨床帶教需求的質(zhì)性研究[J]. 李曉霞,周春蘭,胡明鈺,胡光麗,陳麗玲,趙慧慧.  護理學(xué)報. 2019(11)
[7]新入職護理碩士規(guī)范化培訓(xùn)臨床帶教老師資格考評研究進(jìn)展[J]. 劉欣.  實用臨床護理學(xué)電子雜志. 2019(20)
[8]護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐現(xiàn)狀的質(zhì)性研究[J]. 徐婉瓊,楊慧.  護士進(jìn)修雜志. 2019(03)
[9]護理專業(yè)小組模式培訓(xùn)提高臨床護士核心能力研究[J]. 張玉蓮,王丹,惠蓉,李婷,馬運苗,吳紅娟.  護理學(xué)雜志. 2018(19)
[10]護理學(xué)碩士研究生對臨床教學(xué)滿意度及影響因素研究[J]. 葛鳳,李瑤,孫玫,白文輝,丁金鋒,唐四元.  中華護理教育. 2018(08)

碩士論文
[1]某三甲醫(yī)院臨床護士科研能力與自我效能感、成就動機的關(guān)系研究[D]. 樊凌花.石河子大學(xué) 2019
[2]護理專碩臨床指導(dǎo)教師核心能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[D]. 熊妍哲.杭州師范大學(xué) 2019
[3]護理本科生臨床帶教老師崗位能力指標(biāo)體系的構(gòu)建[D]. 崔沙沙.第二軍醫(yī)大學(xué) 2017
[4]基于�？谱o士勝任力的護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的構(gòu)建[D]. 張倩.第二軍醫(yī)大學(xué) 2017
[5]護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教老師資格考評標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建[D]. 王曉芬.南華大學(xué) 2017
[6]護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[D]. 唐小璐.重慶醫(yī)科大學(xué) 2015
[7]護理本科生臨床實習(xí)帶教老師崗位勝任力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[D]. 姚鑫倩.浙江中醫(yī)藥大學(xué) 2014
[8]護理碩士研究生科研能力的非智力影響因素分析[D]. 季麗麗.山東大學(xué) 2013



本文編號：3563243