發(fā)布時(shí)間：2021-08-03 08:35

　　民族高等教育政策工具是實(shí)現(xiàn)民族高等教育政策目標(biāo)的方法和手段,對(duì)其供給進(jìn)行研究有助于完善民族高等教育政策體系。按照豪利特與拉米什（Howlett&Ramesh）的政策工具分析框架,對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)65份民族高等教育政策文本中所使用的政策工具進(jìn)行計(jì)量與內(nèi)容分析。發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)民族高等教育政策工具選擇存在以下特點(diǎn):偏重強(qiáng)制性工具,社會(huì)參與性缺乏;多種政策工具并用,組合形式單一;重視鼓勵(lì)倡導(dǎo),缺乏動(dòng)力維持;注重短期效益,投入管理缺乏。隨著我國(guó)教育機(jī)制體制改革的深化與拓展以及高等教育政策的發(fā)展與完善,未來(lái)民族高等教育政策在選用政策工具時(shí)應(yīng)注重科學(xué)化與實(shí)際化;注重民族高等教育政策工具的優(yōu)化配置;強(qiáng)化民族高等教育政策工具的有效監(jiān)管與評(píng)估;民族高等教育政策工具選用要兼顧短期與長(zhǎng)期效益。 

【文章來(lái)源】：民族教育研究. 2020,31(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

民族高等教育政策研究分布

民族高等教育政策研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

在2019年11月12日至2020年3月8日的時(shí)間區(qū)間，以“民族高等教育”“少數(shù)民族”“高等教育”為主題詞，在教育部官網(wǎng)、中央人民政府網(wǎng)搜索與民族高等教育相關(guān)的全國(guó)性政策文件，一些政策幾經(jīng)修訂將選擇最新版本，如選用《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》(2005年)最新修訂版為分析文本;一些民族高等教育政策連續(xù)幾年均頒布相似內(nèi)容，如其使用的政策工具無(wú)變動(dòng)，則選擇最新版本，如2013—2018年分別頒布了關(guān)于做好全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知，本文以最新的《關(guān)于做好2019屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》為分析對(duì)象。經(jīng)過(guò)篩選分析，最終共計(jì)整理出65項(xiàng)相關(guān)政策。其中最早是于1984年頒布的《關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)一步辦好少數(shù)民族班的意見(jiàn)》。從頒布的數(shù)量來(lái)看，多年來(lái)民族高等教育政策呈動(dòng)態(tài)波動(dòng)樣態(tài)，2010年后民族高等教育政策頒布的數(shù)量顯著提高(見(jiàn)圖3)。對(duì)這些政策進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，民族高等教育政策類(lèi)型主要是一系列通知、意見(jiàn)、規(guī)定、辦法、計(jì)劃等，其中以通知、意見(jiàn)居多(見(jiàn)表1);民族高等教育政策內(nèi)容主要包括:高等教育質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)、學(xué)校管理、人才培養(yǎng)等，其中以人才培養(yǎng)政策、學(xué)校管理政策居多;民族高等教育政策的頒布機(jī)構(gòu)主要是:國(guó)家機(jī)構(gòu)與中央政府組成部門(mén)。(二)分析框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3319302