以創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素的創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì),對(duì)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)作用顯著,對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮亦至關(guān)重要。近年來,我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率明顯提高,大學(xué)生群體在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新一輪浪潮中發(fā)揮著越來越重要的作用,對(duì)大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)問題研究也成為近年來創(chuàng)業(yè)研究的熱點(diǎn),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿如何?通過什么樣的方式能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成?創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值到底有多大?中間又有哪些因素會(huì)影響這些學(xué)習(xí)和教育機(jī)制的作用發(fā)揮?對(duì)這些問題的深入研究不僅具有理論上的價(jià)值,也有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以潛在的創(chuàng)業(yè)者——在校大學(xué)生作為研究的對(duì)象,通過數(shù)據(jù)分析來探究大學(xué)生在校期間進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)意愿之間的關(guān)系,并且經(jīng)過實(shí)證研究,了解并完善了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成路徑。在整個(gè)研究過程里,人格特質(zhì)作為本文的調(diào)節(jié)變量,探析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生的影響以及人格特質(zhì)在二者之間的調(diào)節(jié)作用。具體而言,首先,本研究對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和理論進(jìn)行了述評(píng),并在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了總結(jié)與界定,構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)意愿的研究模型,提出10條假設(shè),并根據(jù)已有的成熟量表和實(shí)際調(diào)研編制了調(diào)研... 

【文章來源】：南京郵電大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

001-2018年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)（數(shù)據(jù)來源：中華人民共和國(guó)教育部門戶網(wǎng)站）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究——基于創(chuàng)業(yè)自我效能的中介作用[J]. 李厚銳,朱健,李旭.  現(xiàn)代管理科學(xué). 2018(03)
[2]基于人格特質(zhì)與創(chuàng)業(yè)意愿關(guān)系的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式效用研究[J]. 陳萬(wàn)明,安寧,朱廣華.  科技管理研究. 2017(20)
[3]基于計(jì)劃行為理論的創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響分析[J]. 劉加鳳.  高教探索. 2017(05)
[4]創(chuàng)業(yè)者人格特質(zhì)的內(nèi)涵及其對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)出的影響研究進(jìn)展探析[J]. 單標(biāo)安,費(fèi)宇鵬,于海晶,陳彪.  外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理. 2017(04)
[5]主動(dòng)性人格對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響:感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)價(jià)值的中介作用[J]. 劉棟,葉寶娟,郭少陽(yáng),金鑫.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2016(05)
[6]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育及其對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響研究[J]. 周志成,晏寧,王鶴.  思想教育研究. 2016(09)
[7]創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿作用機(jī)制研究回顧與展望[J]. 張秀娥,張坤.  外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理. 2016(04)
[8]高校創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿關(guān)系研究[J]. 譚力文,曹文祥,宋晟欣.  技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究. 2015(11)
[9]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意愿關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析——以江蘇高校的實(shí)證統(tǒng)計(jì)為例[J]. 孟新,胡漢輝.  教育發(fā)展研究. 2015(11)
[10]創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、維度及其測(cè)量[J]. 單標(biāo)安,蔡莉,魯喜鳳,劉釗.  科學(xué)學(xué)研究. 2014(12)

博士論文
[1]創(chuàng)業(yè)組織學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效關(guān)系研究[D]. 丁岳楓.浙江大學(xué) 2006

碩士論文
[1]不同創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向企業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效關(guān)系實(shí)證研究[D]. 惠方方.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 2013
[2]大五人格量表（BFI）的初步修訂[D]. 朱小佳.揚(yáng)州大學(xué) 2012
[3]創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的影響機(jī)制研究[D]. 徐亞平.浙江大學(xué) 2011
[4]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)及其影響因素研究[D]. 陳靜.河南大學(xué) 2009



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