本文選題：高校師資　切入點：質(zhì)量因素　出處：《黑龍江高教研究》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：對我國高校師資質(zhì)量的每項因素進行翔實的統(tǒng)計,并做了對比分析。按國家教育導向搜集和統(tǒng)計高校師資質(zhì)量因素,各以30所高校作為統(tǒng)計樣本,分別對985院校、211院校和普通高校不同年度的職稱結(jié)構、學歷結(jié)構、年齡結(jié)構和學緣結(jié)構進行統(tǒng)計,對三類高校分別求出每項師資質(zhì)量因素的年度百分比均值。通過對比研究,明確不同類型和同類型不同高校間師資質(zhì)量因素存在的具體差異。研究成果為我國高校改變師資結(jié)構和調(diào)整高校發(fā)展定位,提供現(xiàn)實和長遠參考。
[Abstract]:This paper makes detailed statistics on each factor of teachers' quality in colleges and universities in China, and makes a comparative analysis. According to the national educational guidance, 30 colleges and universities are taken as statistical samples to collect and statistics the factors of teachers' quality in colleges and universities. The title structure, academic background structure, age structure and academic margin structure of 985 colleges and universities in different years were statistically analyzed, and the annual percentage average of each factor of teacher quality was calculated respectively for the three types of colleges and universities. The research results provide a realistic and long-term reference for colleges and universities to change the structure of teachers and adjust the orientation of their development.
【作者單位】： 東北石油大學;
【基金】：黑龍江省教育科學規(guī)劃重點課題“我國高校師資質(zhì)量因素概率統(tǒng)計的研究”(編號:HZG151)
【分類號】：G645.1

【參考文獻】

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本文編號：1599399