本文關(guān)鍵詞： 美國(guó)博士生 學(xué)術(shù)職業(yè)社會(huì)化 學(xué)術(shù)職業(yè) 影響因素 博士生教育　出處：《江蘇高教》2017年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：博士生學(xué)術(shù)職業(yè)社會(huì)化即博士生學(xué)習(xí)、內(nèi)化學(xué)術(shù)職業(yè)這一領(lǐng)域的知識(shí)技能、價(jià)值觀、行為規(guī)范,并勝任該領(lǐng)域的相應(yīng)角色的過(guò)程,是個(gè)體接受、吸收學(xué)術(shù)部落文化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。美國(guó)博士生學(xué)術(shù)職業(yè)社會(huì)化的主要問(wèn)題包括學(xué)生對(duì)博士生教育存在認(rèn)知偏差、學(xué)術(shù)職業(yè)準(zhǔn)備不足、學(xué)術(shù)職業(yè)能力單調(diào)、缺乏明確的職業(yè)指導(dǎo)與反饋、學(xué)術(shù)共同體感低以及院校缺乏系統(tǒng)性的組織安排幫助博士生社會(huì)化等。博士生學(xué)術(shù)職業(yè)社會(huì)化目標(biāo)難以達(dá)成受到學(xué)生個(gè)體、學(xué)科差異與學(xué)科文化、院校制度安排等因素的多重影響。需要注重學(xué)科差異并形成博士生學(xué)術(shù)職業(yè)社會(huì)化的多維合力解決社會(huì)化中的問(wèn)題。
[Abstract]:The socialization of academic profession of doctoral students is the process of internalizing the knowledge, skills, values, norms of conduct in the field of academic profession, and is the process of individual acceptance. Absorbing the dynamic process of academic tribal culture. The main problems of the socialization of American doctoral students' academic profession include students' cognitive bias to doctoral education, lack of academic career preparation and monotonous academic professional ability. Lack of clear career guidance and feedback, low sense of academic community and lack of systematic organizational arrangements to help the socialization of doctoral students. It is necessary to pay attention to the discipline difference and form the multi-dimensional joint efforts to solve the problems in the socialization of doctoral students' academic profession.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 博士生學(xué)術(shù)職業(yè)社會(huì)化,是博士生通過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐,習(xí)得學(xué)術(shù)職業(yè)的知識(shí)與技能、信念、態(tài)度、價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則的互動(dòng)發(fā)展過(guò)程。美國(guó)博士生教育是學(xué)術(shù)職業(yè)社會(huì)化的起始階段。博士生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸了解學(xué)術(shù)職業(yè)的各種規(guī)范和行為準(zhǔn)則,熟悉大學(xué)教師各種有關(guān)的學(xué)術(shù)生活。

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本文編號(hào)：1443540