本文關(guān)鍵詞：美國(guó)批判性服務(wù)學(xué)習(xí)與我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的改進(jìn)　出處：《高教探索》2017年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：批判性服務(wù)學(xué)習(xí)出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代,它的出現(xiàn)與美國(guó)社會(huì)問題的凸顯和批判教育學(xué)密不可分。相比于傳統(tǒng)服務(wù)學(xué)習(xí),批判性服務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)服務(wù)學(xué)習(xí)社會(huì)政治意義的實(shí)現(xiàn),致力于通過社會(huì)變革推進(jìn)社會(huì)正義。為此,它以權(quán)力再分配為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)在服務(wù)者與被服務(wù)者之間建立真正的關(guān)系,倡導(dǎo)批判性反思。志愿服務(wù)是我國(guó)大學(xué)德育的一種實(shí)踐形式,批判性服務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)于改進(jìn)志愿服務(wù)具有積極的借鑒意義。
[Abstract]:In 1990s critical service learning, it appears with the American social questions and critical pedagogy are inseparable. Compared to the traditional service learning, service learning, service learning emphasizes the realization of critical social and political significance, is committed to promoting social justice through social change. Therefore, it is the redistribution of power as the starting point, to create a real relationship between stress in the service and service, promote voluntary service. Critical reflection is a practical way of moral education in our universities, critical service learning for the improvement of the volunteer service has positive significance.

【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點(diǎn)課題“關(guān)懷倫理視閾中大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)研究”(DLA160293)的研究成果
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： 服務(wù)學(xué)習(xí)是美國(guó)公民教育的重要實(shí)踐模式之一,——關(guān)注弱勢(shì)群體。美國(guó)批判教育學(xué)的主要代表米興起于20世紀(jì)60年代,今天已經(jīng)成為很多國(guó)家推歇爾·阿普爾(Michael Apple)指出:“教育研究者行公民教育的重要方式之一。服務(wù)學(xué)習(xí)在公民教育要站到那些遭受經(jīng)濟(jì)、文化和政治霸權(quán)和壓迫

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本文編號(hào)：1387824