本文關(guān)鍵詞：教育學(xué)院停辦背景下的學(xué)科危機(jī)及出路——以蘭州大學(xué)與芝加哥大學(xué)教育學(xué)院為例　出處：《高教探索》2017年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育學(xué)院 學(xué)科危機(jī) 出路

【摘要】：蘭州大學(xué)與芝加哥大學(xué)教育學(xué)院都曾為學(xué)校的發(fā)展作出過(guò)貢獻(xiàn),但二者最終不免被撤銷的命運(yùn)。究其原因,或由于學(xué)科底蘊(yùn)差,研究實(shí)力薄弱,學(xué)科特色不明顯,學(xué)生就業(yè)前景堪憂;或由于學(xué)術(shù)質(zhì)量低下,競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境激烈,研究經(jīng)費(fèi)短缺,理論脫離實(shí)踐。這反射出教育學(xué)愈加深重的學(xué)科危機(jī),只有扎根于中國(guó)教育實(shí)踐、提升教育理論的學(xué)術(shù)品性,重視中國(guó)教育元素,建構(gòu)呼應(yīng)時(shí)代問(wèn)題的教育學(xué)才是出路。
[Abstract]:Lanzhou University College of education and University of Chicago have made contributions for the development of the school, but the two final not cancelled destiny. The reason, or because the subject background, research strength is weak, subject characteristics is not obvious, students' employment prospects; or because the academic quality is low, the intense competitive environment, shortage of funds for research, theory out of practice. More profound subject this reflects the crisis of education, only rooted in China education practice, improve the academic moral education theory, pay attention to education Chinese elements, construction of echo times problem education is the way out.

【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G659.1
【正文快照】： 2016年7月15日,蘭州大學(xué)校方正式發(fā)布文件,宣布撤銷該校教育學(xué)院及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。隨著教育學(xué)院的撤銷,校方還將進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)及機(jī)構(gòu)調(diào)整與人員安置。2016年7月21日,《中國(guó)科學(xué)報(bào)》第5版“大學(xué)周刊”發(fā)表題為《教育學(xué)科遭到裁撤:功利or理性》的文章,提到:“這樣的調(diào)整并非蘭州大學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王占軍;;美國(guó)大學(xué)停辦學(xué)系的決策過(guò)程——以康涅狄格大學(xué)關(guān)閉地質(zhì)與地球物理系為例[J];清華大學(xué)教育研究;2011年02期

2 周勇;;芝加哥大學(xué)教育系的悲劇命運(yùn)[J];讀書;2010年03期

3 吳黛舒;;中國(guó)教育學(xué)學(xué)科危機(jī)探析[J];教育研究;2006年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 任煒華;;教育學(xué)院停辦背景下的學(xué)科危機(jī)及出路——以蘭州大學(xué)與芝加哥大學(xué)教育學(xué)院為例[J];高教探索;2017年02期

2 郭華橋;;“雙一流”背景下研究型大學(xué)弱勢(shì)學(xué)科的治理邏輯[J];重慶高教研究;2016年06期

3 康曉偉;;精英大學(xué)為什么不愿意參與教師教育?——以中國(guó)兩所精英大學(xué)P和Q為個(gè)案[J];教師教育研究;2016年04期

4 李陽(yáng)杰;;“重省”中國(guó)教育學(xué)“中國(guó)性”危機(jī)[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2016年01期

5 沈瑞林;;我國(guó)高校基層學(xué)術(shù)組織變革及其路徑探究——基于伯頓·克拉克高等教育系統(tǒng)理論視角[J];江蘇高教;2016年01期

6 胡君進(jìn);;再論作為方法的教育學(xué)[J];基礎(chǔ)教育;2015年06期

7 胡迪雅;;少數(shù)民族社會(huì)轉(zhuǎn)型與基礎(chǔ)教育:以云南麗江為例[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2015年03期

8 戴國(guó);彭晃萍;;案例教學(xué)法在生物教育碩士課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];教師;2015年17期

9 張建國(guó);陳停戰(zhàn);;教育學(xué)地位問(wèn)題新析:一種知識(shí)分工的視角[J];中國(guó)教育科學(xué);2015年02期

10 王波;;淺談教師的人格魅力對(duì)歷史教學(xué)的影響[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬);2015年02期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 李偉;;回歸實(shí)踐 回到理解——從芝加哥大學(xué)教育學(xué)院停辦看美國(guó)教育研究范式的轉(zhuǎn)換[J];比較教育研究;2008年07期

2 吳黛舒;對(duì)教育理論與實(shí)踐關(guān)系問(wèn)題的本土反思[J];教育研究;2004年05期

3 賈海英,劉力;“九五”期間教育研究的一點(diǎn)反思[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2003年04期

4 汪劉生,魏馨;當(dāng)代我國(guó)教育理論研究危機(jī)的思考[J];教育科學(xué);1997年01期

5 陳民;;芝加哥大學(xué)圖書館學(xué)研究生院停辦[J];世界研究與開發(fā)報(bào)導(dǎo);1990年02期

6 董標(biāo);;教育哲學(xué)的學(xué)科地位及其生長(zhǎng)點(diǎn)的再辨析——與桑新民同志商榷[J];教育研究;1993年08期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;香港大學(xué)教育學(xué)院概況[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年04期

2 周鈞;;歷史社會(huì)學(xué)視角中的美國(guó)大學(xué)教育學(xué)院研究——評(píng)《教育學(xué)院之困境》[J];教育學(xué)報(bào);2006年02期

3 ;江南大學(xué)教育學(xué)院[J];江南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

4 ;熱烈慶祝湖北大學(xué)教育學(xué)院建院十周年[J];高等教育研究;2009年10期

5 ;廣西大學(xué)教育學(xué)院[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線;2009年10期

6 ;《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2012年總目次[J];太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

7 鍾道贊;;大學(xué)教育學(xué)院之指\程序[J];教育與職業(yè);1935年09期

8 陳發(fā)美;我國(guó)綜合性大學(xué)教育學(xué)院辦學(xué)走向初探[J];吉林教育科學(xué);2001年04期

9 賀國(guó)慶,張薇;英國(guó)大學(xué)教育學(xué)院的課程及教學(xué)特征——以倫敦大學(xué)教育學(xué)院為例[J];比較教育研究;2002年11期

10 周鈞;朱旭東;;美國(guó)大學(xué)教育學(xué)院:教師教育大學(xué)化的亞制度問(wèn)題研究[J];外國(guó)教育研究;2006年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 許迪;Christine Knupp Sorensen;;社會(huì)變革與高等教育:夏威夷大學(xué)教育學(xué)院的角色(英文)[A];北京論壇（2007）文明的和諧與共同繁榮——人類文明的多元發(fā)展模式：“社會(huì)變革與大學(xué)發(fā)展”教育分論壇論文或摘要集[C];2007年

2 李文利;;前言[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前8條

1 田丹;沈陽(yáng)中小學(xué)教師嘗試“網(wǎng)絡(luò)研修”[N];沈陽(yáng)日?qǐng)?bào);2007年

2 王長(zhǎng)純;從改革運(yùn)動(dòng)到制度安排[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

3 本報(bào)記者 王悠然;美國(guó)網(wǎng)絡(luò)特許學(xué)校興盛背后藏隱患[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

4 本報(bào)記者 宋樂(lè)永;高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨兩大困擾[N];計(jì)算機(jī)世界;2005年

5 本報(bào)記者 于波;中西合璧育英才[N];中國(guó)企業(yè)報(bào);2009年

6 熊丙奇;院長(zhǎng)升遷是否違規(guī),應(yīng)由校方回應(yīng)[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2013年

7 本報(bào)記者 蘇雁 本報(bào)通訊員 李錦;給學(xué)生曬曬“作弊成本”[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

8 王大軍;北京大學(xué)與雅安教育攜手合作[N];雅安日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 范甜;論大學(xué)教育學(xué)院職能的實(shí)現(xiàn)[D];山西大學(xué);2015年

2 李緋;倫敦大學(xué)教育學(xué)院發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 李萍;美國(guó)大學(xué)教育學(xué)院的歷史研究[D];首都師范大學(xué);2013年

4 劉蕾;我國(guó)研究型大學(xué)教育學(xué)院發(fā)展定位研究[D];山西師范大學(xué);2014年

5 戴馨琪;美國(guó)綜合性大學(xué)教育學(xué)院人才培養(yǎng)問(wèn)題研究[D];黑龍江大學(xué);2013年

6 黃麗娜;美國(guó)綜合大學(xué)中教育學(xué)院課程設(shè)置研究[D];河北大學(xué);2006年

7 李淑敏;英國(guó)綜合大學(xué)教育學(xué)院中職前教師教育課程設(shè)置研究[D];西南大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1379495