本文關鍵詞：建構“體用”結合的學科評價體系

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【摘要】：《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》提出要建立中國特色的世界一流學科評價體系。當前學科評價主要借鑒國外學科排名,關注學科產出水平,又更偏重于對科研產出水平的評價。然而學科評價的目的是為了更好的促進學科建設,學科建設不僅包括知識的增進還包括學科組織的發(fā)展,學科組織發(fā)展是知識增進的基礎和保障,因此提出要建構"體用"結合的學科評價體系。其中對學科"用"的評價指的是對學科的人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新等學科組織產出水平的評價;對學科"體"的評價則包括對學科的使命、組織結構與制度安排、學者隊伍、組織資源支撐以及組織傳統(tǒng)與文化等學科組織發(fā)展水平的評價,并對一流學科的"體用"標準進行了探討。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學現代大學制度研究中心;浙江工業(yè)大學經貿管理學院;
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 排名名稱指標體系QS世界大學學科排名指標體系學術聲譽雇主聲譽篇均論文引用率H指數美國新聞與世界報道分學科評估排行學術聲譽學生選擇性教師資源研究活動ESI全球學科排名論文收錄數論文被引量篇均被引頻次高被引論文和熱門論文泰晤士世界大學學科排名教學科研論文引用率產業(yè)

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