本文關(guān)鍵詞：服務(wù)學(xué)習(xí)——醫(yī)學(xué)人文實踐教學(xué)的新模式

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【摘要】：服務(wù)學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育課程結(jié)合,是改革醫(yī)學(xué)人文實踐教學(xué)的新趨向。服務(wù)學(xué)習(xí)實踐教學(xué)是以醫(yī)學(xué)專業(yè)課程為基礎(chǔ)的服務(wù)學(xué)習(xí)方案,結(jié)合醫(yī)學(xué)教育與社區(qū)服務(wù),配合課程目標(biāo)來設(shè)計服務(wù)內(nèi)涵,并且通過反思活動設(shè)計以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)人文教育目標(biāo)。為避免服務(wù)學(xué)習(xí)課程被簡單地處理為社區(qū)服務(wù)和志愿工作,學(xué)校應(yīng)該提升服務(wù)學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)成效,督促學(xué)生積極參與,教育工作者還應(yīng)保障專業(yè)服務(wù)的質(zhì)量。
【作者單位】： 廣州醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 醫(yī)學(xué)人文教育 服務(wù)學(xué)習(xí)課程 實踐教學(xué)
【基金】：廣東省高等教育教學(xué)改革項目(粵教高函[2015]173號) 廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(12A086);廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(2013A123);廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(2013A092)
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 醫(yī)學(xué)人文教育是一種良醫(yī)養(yǎng)成教育,旨在培育當(dāng)今社會所需的專業(yè)醫(yī)師與醫(yī)療服務(wù)人才。因此,醫(yī)學(xué)人文實踐教學(xué)的改革方向必須符合及反映社會的需求。 1 醫(yī)學(xué)人文實踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀 當(dāng)醫(yī)學(xué)問題不能通過醫(yī)療技術(shù)獲得圓滿解決時,我們往往寄希望于多元化的醫(yī)學(xué)教育。一方面,醫(yī)療護(hù)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1072305