發(fā)布時(shí)間：2017-09-12 12:12

  本文關(guān)鍵詞：語感視域下的對(duì)外漢語教學(xué)初探

  更多相關(guān)文章： 對(duì)外漢語 語感教學(xué) 語塊 情境 中國文化

【摘要】：隨著近年中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的外國學(xué)生開始對(duì)漢語及中國文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求,本文所討論的對(duì)外漢語語感教學(xué)模式旨在潛移默化當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的漢語語感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高漢語作為第二外語學(xué)習(xí)的效率。 本文在闡述語感及語感教學(xué)的理論意義的基礎(chǔ)上,選取國際班的漢語初級(jí)水平的學(xué)生為主要研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查的形式分析留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時(shí)出現(xiàn)的共性問題,針對(duì)這些問題,本文探討了培養(yǎng)留學(xué)生漢語語感的有效方法。 本文共分四章進(jìn)行論述：第一章針對(duì)目前對(duì)外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了語感教學(xué)模式的目的和意義。第二章對(duì)語感教學(xué)模式進(jìn)行理論上的介紹,涉及語感的界定、作用、特征；并闡述了語感教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中的重要性。第三章詳盡而全面地描述了調(diào)查研究的對(duì)象、內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果及其分析,總結(jié)出留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的共性問題,為語感教學(xué)提供了實(shí)踐的依據(jù)。第四章根據(jù)語感教學(xué)的理論意義,并在調(diào)查研究的實(shí)踐基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地提出了語感教學(xué)模式的初步嘗試。在以培養(yǎng)語感為導(dǎo)向的對(duì)外漢語教學(xué)中,基于語感的直覺性、整體性、迅即性、創(chuàng)造性和文化性等特點(diǎn),教師要力求創(chuàng)造真實(shí)、實(shí)踐性強(qiáng)的語境；利用多媒體教學(xué)加大有效輸入；淡化語法意識(shí)和教學(xué)轉(zhuǎn)而進(jìn)行語塊教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦；結(jié)合漢文化的特性教授自然、真實(shí)、地道的漢語；努力培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的意識(shí)。語感教學(xué)模式旨在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成有效的漢語語感的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),使其自主地推進(jìn)學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到良好的漢語學(xué)習(xí)的效果。結(jié)語部分在前文調(diào)查研究的結(jié)果和理論總結(jié)的基礎(chǔ)上,闡述了本文研究的意義,并指出研究的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語 語感教學(xué) 語塊 情境 中國文化
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 研究背景7-10
• 1.1.1 研究意義7
• 1.1.2 文獻(xiàn)綜述7-10
• 1.1.3 研究目的10
• 1.2 研究內(nèi)容10-12
• 1.3 研究方法12-13
• 第二章 漢語教學(xué)中語感培養(yǎng)的重要性13-25
• 2.1 語感的界定13-17
• 2.1.1 語感是語言能力的核心15-16
• 2.1.2 語感能力和語言知識(shí)16-17
• 2.2 語感的作用17-19
• 2.2.1 語感表達(dá)情感蘊(yùn)意17-18
• 2.2.2 語感自然地表達(dá)出正確訊息18
• 2.2.3 依據(jù)語境理解各種對(duì)話18-19
• 2.3 語感的特征19-23
• 2.3.1 直覺性19-20
• 2.3.2 整體性20-21
• 2.3.3 迅即性21
• 2.3.4 創(chuàng)造性21-22
• 2.3.5 文化性22-23
• 2.4 語感教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中的重要性23-25
• 第三章 漢語語感學(xué)習(xí)調(diào)查問卷及分析25-36
• 3.1 調(diào)查對(duì)象25-26
• 3.1.1 教材情況25
• 3.1.2 課程設(shè)置25-26
• 3.2 問卷調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計(jì)26-27
• 3.3 調(diào)查結(jié)果和分析27-33
• 3.4 調(diào)查總結(jié)33-36
• 第四章 漢語語感的培養(yǎng)對(duì)策36-55
• 4.1 大量輸入詞匯36-41
• 4.1.1 利用語義和字義的組合特點(diǎn)36-37
• 4.1.2 結(jié)合語境37-41
• 4.2 進(jìn)行“語塊”教學(xué)41-44
• 4.3 創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境44-47
• 4.3.1 真實(shí)生動(dòng)的課堂模擬情景44-46
• 4.3.2 有效借助多媒體等教學(xué)課件46-47
• 4.4 擴(kuò)大語言輸入47-49
• 4.5 誦讀和背誦49-51
• 4.5.1 誦讀49-50
• 4.5.2 背誦50-51
• 4.6 全方位了解漢文化培養(yǎng)漢語語感51-55
• 結(jié)語55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：837152