本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中漢字演變微課程的設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與移動通信設(shè)備的快速發(fā)展,社會節(jié)奏加快,個性化學(xué)習(xí)需求增大,教育資源逐漸多元化,“微”學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域的開展如日中天。作為微型學(xué)習(xí)的一種主要形式,微課以其“短小精悍”的特點受到越來越多的研究者及學(xué)習(xí)者的喜愛。微課是微課程的簡稱,它以微型教學(xué)視頻為主要載體,解決某一個重點知識,創(chuàng)設(shè)情景化學(xué)習(xí)環(huán)境,支持多種學(xué)習(xí)方式。目前國內(nèi)對微課的研究正逐步從微課的概念屬性等理論階段過渡到微課的設(shè)計開發(fā)這一實踐應(yīng)用階段,關(guān)于微課的設(shè)計制作研究成果并不多見。在對外漢語教育領(lǐng)域,漢字學(xué)習(xí)是長期存在并困擾對外漢語教師及留學(xué)生的難題。漢字體系不同于西方拼音文字體系,由視覺符號直接表示事物的概念,形體結(jié)構(gòu)蘊含著大量的文化信息。傳統(tǒng)漢字教學(xué)忽視了漢字的文化作用,造成了留學(xué)生擅長“聽說”,欠缺“讀寫”能力的局面。已有不少研究者提出將漢字文化與漢字運用相結(jié)合,應(yīng)用到對外漢字教學(xué)領(lǐng)域。相關(guān)研究僅停留在理論層次的探討,教學(xué)實踐方面的研究案例很少。筆者嘗試開發(fā)對外漢語教學(xué)漢字演變微課程,從字源角度進行對外漢字教學(xué)設(shè)計,以微視頻的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。本文采用文獻研究法、內(nèi)容分析法、問卷調(diào)查法和訪談法,通過對留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)資源需求的調(diào)查,開發(fā)適用于漢語水平為中高級的留學(xué)生的微課程。在微課程的制作過程中分析微課要素及設(shè)計原則,探索微課的制作方法。一則為字源識字教學(xué)法提供實踐案例,豐富對外漢語學(xué)習(xí)資源庫,二則豐富微課程設(shè)計制作理論。
【關(guān)鍵詞】：微課程 微課設(shè)計 微視頻 對外漢字教學(xué) 漢字演變
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• abstract4-9
• 第一章 研究概述9-17
• 第一節(jié) 選題背景及意義9-11
• 一、選題背景9-10
• 二、選題意義及研究的創(chuàng)新點10-11
• 第二節(jié) 本題研究綜述11-15
• 一、對外漢字教學(xué)相關(guān)研究11-13
• 二、微課相關(guān)研究13-15
• 第三節(jié) 研究思路、內(nèi)容及方法15-17
• 一、研究思路15
• 二、研究內(nèi)容15-16
• 三、研究方法16-17
• 第二章 對外漢字教學(xué)資源現(xiàn)狀分析17-19
• 第一節(jié) 漢字學(xué)習(xí)軟件資源現(xiàn)狀分析17
• 第二節(jié) 漢字學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源現(xiàn)狀分析17-18
• 第三節(jié) 漢字演變視頻資源現(xiàn)狀分析18-19
• 第三章 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程需求調(diào)查與分析19-23
• 第一節(jié) 調(diào)查的設(shè)計與實施19-20
• 一、調(diào)查研究的內(nèi)容與目的19
• 二、調(diào)查問卷的編制與實施19-20
• 第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析20-22
• 一、調(diào)查對象基本情況統(tǒng)計20
• 二、留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的動機與需求20-21
• 三、對外漢語教師對漢字教學(xué)微課資源的需求21-22
• 第三節(jié) 調(diào)查結(jié)論22-23
• 第四章 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程結(jié)構(gòu)與要素分析23-26
• 第一節(jié) 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程結(jié)構(gòu)23-24
• 第二節(jié) 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程設(shè)計要素24-25
• 第三節(jié) 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程設(shè)計總體原則分析25-26
• 第五章 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程設(shè)計與制作26-45
• 第一節(jié) 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程教學(xué)設(shè)計26-34
• 一、教學(xué)目標(biāo)分析26-27
• 二、學(xué)習(xí)者特征分析27-32
• 三、教學(xué)模式與策略的選擇和設(shè)計32-34
• 第二節(jié) 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程技術(shù)設(shè)計34-39
• 一、文字的使用34-36
• 二、聲音的使用36-37
• 三、圖片的使用37
• 四、動畫的使用37-39
• 第三節(jié) 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程界面設(shè)計39-40
• 一、界面結(jié)構(gòu)設(shè)計39-40
• 二、界面視覺設(shè)計40
• 第四節(jié) 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程分鏡頭稿本40-45
• 第六章 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程案例實施及效果分析45-52
• 第一節(jié) 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程案例實施45
• 第二節(jié) 對外漢語教學(xué)漢字演變微課程實施的統(tǒng)計與分析45-52
• 第七章 研究總結(jié)及反思52-53
• 參考文獻53-54
• 附錄54-66
• 附錄A對外漢語教學(xué)漢字演變微課案例學(xué)習(xí)者調(diào)查研究問卷54-56
• 附錄B HSK甲級漢字構(gòu)字分類56-58
• 附錄C對外漢語教學(xué)漢字演變微課程分鏡稿本案例58-64
• 附錄D對外漢語教學(xué)漢字演變微課案例學(xué)習(xí)效果研究調(diào)查問卷64-66
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果66-67
• 致謝67

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本文編號：455489