自改革開(kāi)放以來(lái),隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提升,全世界學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人越來(lái)越多,渴望了解中國(guó)的人也日益增多,與此同時(shí),以書法為代表的中國(guó)文化也走進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)的課堂。那怎樣在對(duì)外漢語(yǔ)課堂中中實(shí)施好海外書法教學(xué)呢?本文以泰國(guó)華欣學(xué)校的高中生為教學(xué)研究對(duì)象,對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了探討分析,對(duì)中國(guó)書法在泰國(guó)的教學(xué)研究進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。本文分為5章,內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下:第一章:這一章提出海外書法教學(xué)的研究背景、研究綜述、研究方法以及研究意義。第二章:通過(guò)對(duì)外漢語(yǔ)一般課型與海外書法課的對(duì)比以及國(guó)內(nèi)小學(xué)書法教學(xué)與海外書法教學(xué)的對(duì)比來(lái)說(shuō)明中國(guó)書法在泰國(guó)教學(xué)中的特殊性,泰國(guó)書法教學(xué)與其他課型有很大差異性,通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)聯(lián)系和差別,提供海外書法教學(xué)研究新思路,海外書法課程可以從國(guó)內(nèi)中小學(xué)書法教學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)一般課型中取長(zhǎng)補(bǔ)短,試提出相應(yīng)的解決辦法。第三章:主要分析了國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩者的教學(xué)狀況及其不足,在這個(gè)基礎(chǔ)上提出創(chuàng)新海外書法教學(xué)新模式已是刻不容緩,要加強(qiáng)對(duì)海外書法教學(xué)的扶持與宣傳力度,將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播到全世界。第四章:這部分是論文的主體部分,從教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)六個(gè)方面分析了中國(guó)書法在泰國(guó)... 

【文章來(lái)源】：廣西大學(xué)廣西壯族自治區(qū)211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１??２６??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]毛筆書寫訓(xùn)練在跨文化交流背景下的教學(xué)實(shí)踐——以西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之毛筆習(xí)字為例[J]. 安君.  今傳媒. 2015(11)
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碩士論文
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[8]基于語(yǔ)境的泰國(guó)初級(jí)水平學(xué)生漢字書法教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 艾威.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2016
[9]留學(xué)生書法文化課程調(diào)查與設(shè)計(jì)[D]. 劉夢(mèng)璇.江西師范大學(xué) 2015
[10]孔子學(xué)院書法教學(xué)調(diào)查及書法體驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 晁亞若.山東大學(xué) 2015



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