多義詞教學(xué)一直是二語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在現(xiàn)代漢語中,單音節(jié)動(dòng)詞“打”是一個(gè)非常特殊的多義詞,不僅義項(xiàng)多達(dá)二十多個(gè),而且使用頻率極高。這么多的義項(xiàng)在對(duì)外漢語教學(xué)中是否都該介紹,又要按什么順序來介紹就成為一個(gè)值得深入研究的課題。本文就對(duì)兩套對(duì)外漢語教材中“打”類詞語的分布狀況進(jìn)行考察,分析其所涉及的“打”的多個(gè)義項(xiàng)及其頻率,接著通過測(cè)試卷考察留學(xué)生對(duì)部分高頻“打”類詞語及其所涉義項(xiàng)的習(xí)得情況,得出留學(xué)生“打”各義項(xiàng)的習(xí)得順序,然后將教材中多義動(dòng)詞“打”的編排順序和留學(xué)生的習(xí)得順序進(jìn)行比對(duì),在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)多義動(dòng)詞“打”的教材編寫和教學(xué)策略等方面的建議。本文分為六大章節(jié),第一章緒論主要陳述選題的價(jià)值及意義,歷來關(guān)于動(dòng)詞“打”的研究綜述,以及本文的研究方法和語料來源。第二章綜合各類詞典,歸納出“打”的二十七個(gè)義項(xiàng),通過語料庫在線檢索及《漢字源流字典》,考察了“打”各義項(xiàng)的語義派生過程,并據(jù)此進(jìn)行分類整理出“打”的語義網(wǎng)絡(luò)。第三章對(duì)《博雅漢語》和《成功之路》兩套對(duì)外漢語教材中的“打”類詞語及其所涉義項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并對(duì)這兩套教材中“打”義項(xiàng)的出現(xiàn)順序和頻率進(jìn)行了比較。第四章在二、三章研究的基礎(chǔ)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題的意義
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 漢語本體研究中“打”的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)域“打”的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻(xiàn)研究法
        1.3.2 問卷調(diào)查法
        1.3.3 定量與定性相結(jié)合的方法
    1.4 語料來源
2 多義動(dòng)詞“打”的義項(xiàng)及語義網(wǎng)絡(luò)整理
    2.1 各類工具書中多義動(dòng)詞“打”的義項(xiàng)
    2.2 多義動(dòng)詞“打”的語義派生過程
3 對(duì)外漢語教材中“打”各義項(xiàng)的出現(xiàn)順序與頻率統(tǒng)計(jì)分析
    3.1“打”類詞語在《博雅漢語》中的出現(xiàn)情況
        3.1.1“打”類詞語的分布
        3.1.2“打”類詞語涉及的義項(xiàng)及出現(xiàn)頻率
    3.2 “打”類詞語在《成功之路》中的出現(xiàn)情況
        3.2.1 “打”類詞語的分布
        3.2.2 “打”類詞語涉及的義項(xiàng)及出現(xiàn)頻率
    3.3 兩套教材中“打”各義項(xiàng)的出現(xiàn)順序與頻率的比較
    3.4 兩套教材與《國(guó)際漢語教學(xué)通用課程大綱》的比較
4 多義動(dòng)詞“打”的習(xí)得順序研究
    4.1 研究設(shè)計(jì)
        4.1.1 研究問題
        4.1.2 研究對(duì)象
        4.1.3 測(cè)試內(nèi)容
    4.2 測(cè)試結(jié)果與分析
        4.2.1 各部分的結(jié)果與分析
        4.2.2 “打”各義項(xiàng)的習(xí)得順序分析
5 多義詞“打”的教學(xué)順序與教學(xué)建議
    5.1 “打”各義項(xiàng)的編排順序與習(xí)得順序?qū)Ρ?br>    5.2 針對(duì)多義動(dòng)詞“打”的教學(xué)建議
        5.2.1 教材方面
        5.2.2 教學(xué)方面
6 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢語第二語言學(xué)習(xí)者單音多義詞習(xí)得深度研究——以動(dòng)詞“打”為例[J]. 張江麗,孟德宏,劉衛(wèi)紅.  語言文字應(yīng)用. 2011(01)
[2]原型理論對(duì)一詞多義現(xiàn)象的解釋及其對(duì)詞匯習(xí)得的啟示[J]. 徐琳琳.  考試周刊. 2010(35)
[3]動(dòng)詞“打”的詞義引申途徑新釋[J]. 熊應(yīng)標(biāo).  賀州學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)
[4]利用意象圖式教學(xué)法促進(jìn)多義詞習(xí)得[J]. 林蔭.  佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2008(05)
[5]“打”字的語義分析再補(bǔ)[J]. 徐時(shí)儀.  南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[6]原型范疇理論與一詞多義詞匯教學(xué)[J]. 秦曉菲,李瑛.  四川教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[7]漢語動(dòng)詞“打”字研究綜述[J]. 劉俊麗.  洛陽工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2007(01)
[8]從原型理論看多義詞的形成及教學(xué)方法[J]. 許之所,黃廣芳.  西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2006(04)
[9]原型理論對(duì)外語教學(xué)的啟示[J]. 梁曉波,李勇忠.  外語教學(xué). 2006(04)
[10]詞的復(fù)現(xiàn)率和字的復(fù)現(xiàn)率對(duì)非漢字圈學(xué)生雙字詞學(xué)習(xí)的影響[J]. 江新.  世界漢語教學(xué). 2005(04)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語多義詞詞義引申認(rèn)知研究[D]. 李宇宏.中央民族大學(xué) 2010

碩士論文
[1]中亞留學(xué)生漢語“打”字的偏誤分析及教學(xué)策略[D]. 吳孔姣.新疆大學(xué) 2016
[2]現(xiàn)代漢語多義動(dòng)詞“打”的對(duì)外漢語教學(xué)研究[D]. 董文彬.河北師范大學(xué) 2015
[3]動(dòng)詞“打”的語義分析及其對(duì)外漢語教學(xué)[D]. 劉耀光.南昌大學(xué) 2015
[4]對(duì)外漢語教學(xué)中的多義詞教學(xué)研究[D]. 呂潔.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[5]動(dòng)詞“打”的語義演變及認(rèn)知解釋[D]. 陳娟娟.南昌大學(xué) 2013
[6]動(dòng)詞“打”的語義分析及其在二語教學(xué)中的偏誤分析[D]. 劉珊.陜西師范大學(xué) 2013
[7]隱喻視角下的詞匯文化語義研究及在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張玉蓉.吉林大學(xué) 2013
[8]“打”類動(dòng)詞的偏誤分析[D]. 向金慧.湖南師范大學(xué) 2012
[9]漢語多義詞教學(xué)方法研究[D]. 趙玟映.黑龍江大學(xué) 2011
[10]漢語“手”詞群的語義范疇與隱喻認(rèn)知研究[D]. 許瑞娟.云南師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3449688