隨著對外漢語教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展,對外漢語教材層出不窮,以綜合性教材為首,形成為了極具研究價值的文本材料。因此,如何編寫適合對外漢語教學(xué)的綜合性教材是所有編寫者致力完成的目標(biāo)。本文選取《發(fā)展?jié)h語》和《新實用漢語課本》兩套權(quán)威性較高,使用范圍較廣的綜合性教材,從編寫理念、課文、詞匯、語法、練習(xí)題和文化方面進行較為深入全面的對比分析。在參考和借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,總結(jié)出兩套教材在編寫上的共性與差異,特點與不足,以期教師更好地使用課本,學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)漢語。文章分為七章,第一章為緒論,闡述了本文的研究意義、研究綜述和研究方法;第二章為兩套教材編寫理念的對比分析,對兩套教材的編寫目標(biāo)、編寫原則和編寫體例進行了概括;第三章為兩套教材課文的對比分析,將兩套教材課文的題材和體裁進行了分類;第四章為兩套教材詞匯的對比分析,將兩套教材生詞的數(shù)量和注釋進行了統(tǒng)計;第五章為兩套教材語法的對比分析,將兩套教材語法點的數(shù)量和編排進行了梳理;第六章為兩套教材練習(xí)題的對比分析,將兩套教材練習(xí)題的題量和題型進行了分析;第七章為兩套教材文化因素的對比分析,將兩套教材文化因素的分布和數(shù)量進行了研究。 

【文章來源】：蘭州交通大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

為《發(fā)展?jié)h語·中級綜合Ⅰ第一課《北京的四季》的插圖）

對外漢語中級綜合課教材對比分析——以《發(fā)展?jié)h語》和《新實用漢語課本》為例56（圖7.5為《新實用漢語課本6》第六十四課《孔乙己》的插圖）（2）兩套教材都比較缺乏對插圖的設(shè)計，連篇累牘的文字很容易讓學(xué)習(xí)者感到視覺疲勞，如果能在課文旁加上和課文內(nèi)容有關(guān)的，同時能體現(xiàn)中國文化特色的插圖，如課文內(nèi)容是中國南北地方的飲食，可以插入具體美食的圖片；介紹中國婚禮的時候，可以插入中國傳統(tǒng)婚禮的照片，服飾等。這樣的設(shè)計可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，勞逸結(jié)合，也可以使學(xué)習(xí)者在腦海中對這一文化點產(chǎn)生具體的感受和認知。同時，兩套教材都選取了經(jīng)典的、具有濃厚中國特點的、傳唱度高的歌曲，如《�；丶铱纯础贰ⅰ犊嘈猩返裙⿲W(xué)習(xí)者學(xué)唱，這種文化因素的呈現(xiàn)方式和插圖一樣，可以使學(xué)習(xí)者在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)和了解中國文化。不同點：《新實用漢語課本5、6》比《發(fā)展?jié)h語·中級綜合（Ⅰ、Ⅱ）》涉及到的中國城市更多，《發(fā)展?jié)h語·中級綜合（Ⅰ、Ⅱ）》無論在教材中的哪個部分都多次提到北京和上海。事實上，很多外國人在提到中國的城市時，不約而同地都會說北京或上海，因為這兩座城市是中國政治和經(jīng)濟的代表，在世界舞臺上占有舉足輕重的地位。但是中國地大物博，城市眾多，每個城市都有其特點，對想要了解中國，了解中國文化的外國學(xué)習(xí)者來說，教材中提及的任何城市都會在他們的腦海里留下印象，促使他們想要更深層次地去感受這些城市的美好。因此，對外漢語教材中除了北京和上海，不妨多用中國其他的、富有特色的城市去舉例。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[9]《博雅漢語》與《發(fā)展?jié)h語》的比較研究[D]. 董春雪.吉林大學(xué) 2012
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本文編號：3333893