【摘要】：漢語文化詞在對外漢語的教學(xué)中既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),重點(diǎn)在于漢語文化詞貫穿了漢語教學(xué)的各個(gè)階段,是學(xué)習(xí)者學(xué)好漢語的關(guān)鍵因素之一。難點(diǎn)在于大部分漢語文化詞的內(nèi)涵意義十分豐富,對于學(xué)習(xí)者來說并不容易掌握,這部分漢語文化詞不是老師簡單地講解就能懂,更多地是需要了解中國文化。正因?yàn)闈h語文化詞的難點(diǎn)所在,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語文化詞的時(shí)候不可避免會(huì)出現(xiàn)各種偏誤。本文以緬甸大其力的漢語教學(xué)現(xiàn)狀為背景去探討緬甸大其力大華佛經(jīng)示范學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文化詞的情況,本人希望通過此篇論文能指導(dǎo)緬甸大其力地區(qū)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語文化詞,提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文化詞的效率。全文共分為五部分。第一部分分析了本文選題的依據(jù)所在,并對相關(guān)研究成果作了概述。第二部分對漢語文化詞語的定義及分類進(jìn)行闡釋。第三部分對緬甸大其力大華佛經(jīng)示范學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文化詞的具體情況進(jìn)行調(diào)查。第四部分根據(jù)緬甸大其力大華佛經(jīng)示范學(xué)校學(xué)生使用漢語文化詞出現(xiàn)的偏誤類型進(jìn)行產(chǎn)生偏誤的原因分析。第五部分針對緬甸大其力大華佛經(jīng)示范學(xué)校學(xué)習(xí)漢語文化詞的情況提出了五種教學(xué)策略。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2716590