本文關(guān)鍵詞：聾生表象旋轉(zhuǎn)能力、工作記憶容量對(duì)圖形推理能力發(fā)展的影響

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【摘要】：推理能力是智力的核心成分。研究聾生推理能力發(fā)展的心理機(jī)制，，有助于揭示聾生思維發(fā)展的特征和本質(zhì)。另外，兒童青少年聾生的各種認(rèn)知能力是不斷發(fā)展的，圖形推理能適應(yīng)于不同年齡階段的聾生。本研究從基本的認(rèn)知角度出發(fā)，考察聾生兩項(xiàng)基本認(rèn)知能力，即表象旋轉(zhuǎn)能力和工作記憶的發(fā)展?fàn)顩r，并探討表象旋轉(zhuǎn)能力和工作記憶廣度對(duì)聾生圖形推理能力發(fā)展的影響。 本研究以小學(xué)到大學(xué)的聾生為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)采取3（學(xué)生類型）×2（性別）×3（推理難度）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。探討年齡、性別、任務(wù)難度對(duì)聾生圖形推理能力的影響。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)采取3（學(xué)生類型）×2（性別）×7（旋轉(zhuǎn)角度）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。探討不同年齡、性別、表象旋轉(zhuǎn)角度對(duì)聾生表象能力的影響。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)采取3（學(xué)生類型）×2（性別）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探討不同年齡、性別對(duì)聾生工作記憶容量的影響。第四個(gè)實(shí)驗(yàn)采取2（表象旋轉(zhuǎn)能力）×2（工作記憶容量大�。⿲�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探討聾生表象旋轉(zhuǎn)能力、工作記憶容量對(duì)聾生圖形推理的影響。 本研究得出以下結(jié)論： 第一，大學(xué)聾生圖形推理能力高于中學(xué)生,中學(xué)生的高于小學(xué)生。圖形推理的任務(wù)難度越大，聾生的正確率越低。 第二，大學(xué)聾生表象旋轉(zhuǎn)能力高于中學(xué)生，中學(xué)生的高于小學(xué)生。男生的表象旋轉(zhuǎn)能力高于女生。表象旋轉(zhuǎn)的角度越大，聾生的反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)。 第三，大學(xué)聾生工作記憶容量大于中學(xué)生，中學(xué)生的大于小學(xué)生。 第四，表象旋轉(zhuǎn)能力高的聾生圖形推理能力高于表象旋轉(zhuǎn)能力低的聾生。不同工作記憶廣度聾生的圖形推理實(shí)驗(yàn)正確率、反應(yīng)時(shí)無(wú)顯著差異。 第五，在圖形推理、表象旋轉(zhuǎn)任務(wù)中，年齡是影響認(rèn)知疲倦的重要因素，性別對(duì)認(rèn)知疲倦水平無(wú)顯著影響。
【關(guān)鍵詞】：聾生 圖形推理 表象旋轉(zhuǎn) 工作記憶
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G762
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 引言11-13
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述13-25
• 1 圖形推理的相關(guān)研究13-16
• 1.1 圖形推理的概念13
• 1.2 圖形推理的測(cè)量13-14
• 1.3 圖形推理的特點(diǎn)14
• 1.4 圖形推理的影響因素及研究現(xiàn)狀14-16
• 2 表象旋轉(zhuǎn)的相關(guān)研究16-19
• 2.1 表象旋轉(zhuǎn)的概念16
• 2.2 表象與圖形推理的關(guān)系16-17
• 2.3 個(gè)體表象旋轉(zhuǎn)能力的研究進(jìn)展17-19
• 3 工作記憶的相關(guān)研究19-22
• 3.1 工作記憶的概念19-20
• 3.2 工作記憶與圖形推理的關(guān)系20-21
• 3.3 個(gè)體記憶容量的相關(guān)研究21-22
• 4 聾生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)研究22-23
• 5 認(rèn)知疲倦的相關(guān)研究23-25
• 第二部分 問題提出與研究設(shè)計(jì)25-29
• 1 問題提出25-26
• 2 研究意義26
• 2.1 理論意義26
• 2.2 現(xiàn)實(shí)意義26
• 3 研究假設(shè)26-27
• 4 總體研究框架27
• 5 核心概念界定27-29
• 第三部分 實(shí)證研究29-65
• 研究一 聾生圖形推理能力、表象旋轉(zhuǎn)能力及工作記憶容量的發(fā)展特點(diǎn)29-57
• 研究一 A 聾生圖形推理能力的發(fā)展特點(diǎn)29-41
• 1 研究目的29
• 2 研究假設(shè)29
• 3 研究方法29-31
• 3.1 被試選取29-30
• 3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)30
• 3.3 實(shí)驗(yàn)材料30
• 3.4 實(shí)驗(yàn)程序30-31
• 3.5 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理31
• 4 結(jié)果與分析31-41
• 4.1 不同聾生圖形推理發(fā)展的正確率分析31-34
• 4.2 不同聾生圖形推理發(fā)展的反應(yīng)時(shí)特點(diǎn)分析34-37
• 4.3 不同聾生圖形推理發(fā)展的認(rèn)知疲倦特點(diǎn)分析37-41
• 研究一 B 聾生表象旋轉(zhuǎn)能力的發(fā)展特點(diǎn)41-51
• 1 研究目的41
• 2 研究假設(shè)41
• 3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)41-43
• 3.1 被試選取41
• 3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)41
• 3.3 實(shí)驗(yàn)材料41-42
• 3.4 實(shí)驗(yàn)程序42
• 3.5 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理42-43
• 4 結(jié)果與分析43-51
• 4.1 不同聾生表象旋轉(zhuǎn)的正確率分析43-45
• 4.2 不同聾生表象旋轉(zhuǎn)的反應(yīng)時(shí)特點(diǎn)分析45-48
• 4.3 不同聾生表象旋轉(zhuǎn)的認(rèn)知疲倦特點(diǎn)分析48-51
• 研究一 C 聾生工作記憶容量的發(fā)展特點(diǎn)51-57
• 1 研究目的51
• 2 研究假設(shè)51
• 3 研究方法51-53
• 3.1 被試選取51
• 3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)51
• 3.3 實(shí)驗(yàn)材料51-52
• 3.4 實(shí)驗(yàn)程序52
• 3.5 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理52-53
• 4 結(jié)果與分析53-57
• 4.1 不同聾生工作記憶廣度的特點(diǎn)分析53-54
• 4.2 不同聾生工作記憶廣度的認(rèn)知疲倦特點(diǎn)分析54-57
• 研究二 聾生表象旋轉(zhuǎn)能力、工作記憶容量對(duì)圖形推理的影響57-65
• 1 研究目的57
• 2 研究假設(shè)57
• 3 研究方法57-58
• 3.1 被試選取57
• 3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)57
• 3.3 實(shí)驗(yàn)材料57-58
• 3.4 實(shí)驗(yàn)程序58
• 3.5 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理58
• 4 結(jié)果與分析58-65
• 第四部分 綜合討論65-71
• 1 聾生圖形推理的發(fā)展特點(diǎn)65-66
• 2 聾生表象旋轉(zhuǎn)能力的發(fā)展特點(diǎn)66-67
• 3 聾生工作記憶廣度的發(fā)展特點(diǎn)67-68
• 4 聾生表象旋轉(zhuǎn)能力、工作記憶容量對(duì)圖形推理的影響68-71
• 第五部分 結(jié)論與展望71-73
• 1 研究結(jié)論71
• 2 有待于進(jìn)一步研究的問題71-72
• 3 對(duì)未來(lái)研究的展望72-73
• 參考文獻(xiàn)73-77
• 附錄77-81
• 致謝81-83
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文83-84

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：764986