本文關(guān)鍵詞：廣東番禹電大教育質(zhì)量的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分是廣播電視大學(xué)(簡(jiǎn)稱電大),它的發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定起著重要作用。文章采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和比較研究法的方法,闡述了我國(guó)廣播電視大學(xué)的發(fā)展歷程及特點(diǎn),分析了在21世紀(jì)電大的教育質(zhì)量存在的問(wèn)題和原因,并且在電大如何采取措施提高教育的質(zhì)量方面,提出了筆者的初步設(shè)想。筆者認(rèn)為,電大教育問(wèn)題出現(xiàn)困境原因在于電大的教育與管理本身。首先,是因?yàn)橹笇?dǎo)思想上的失誤,在社會(huì)上市場(chǎng)定位的模糊,學(xué)校和管理機(jī)構(gòu)辦學(xué)理念的錯(cuò)位,電大一直沿用普通高等學(xué)校的傳統(tǒng)面授教學(xué)方法和應(yīng)試的輔導(dǎo),忽視了電大的教育對(duì)象有其特殊性；其次是電大教學(xué)是全國(guó)系統(tǒng)教學(xué)管理,教學(xué)的內(nèi)容和管理都是全國(guó)系統(tǒng)統(tǒng)一的,模式較僵化。各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一致,因此對(duì)電大培養(yǎng)的畢業(yè)生要求不一致,有部分電大的教學(xué)忽視了電大教育的技能性、業(yè)余性、需要遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)面授相結(jié)合的教學(xué)特點(diǎn);三是在教育管理上也存在不少的問(wèn)題、教師隊(duì)伍建設(shè)和硬件資源配置不充足。四是電大高等教育質(zhì)量的監(jiān)督機(jī)制缺乏有效性。市場(chǎng)機(jī)制是比較靈活的,把成人高等教育推向市場(chǎng),可以激發(fā)成人高等教育的“內(nèi)動(dòng)力”。但在激烈的市場(chǎng)里面,為了發(fā)展規(guī)模,部分成人高等教育往往會(huì)重視經(jīng)濟(jì)的回報(bào)率,而忽視教學(xué)質(zhì)量。電大成人高等教育被推出市場(chǎng),教育質(zhì)量很難保障,政府部門或者第三方對(duì)電大成人教育的監(jiān)控不到位。綜合上述各種因素,電大教育質(zhì)量呈現(xiàn)滑坡,電大成人教育更多地看齊應(yīng)試教育,很大程度地偏離了其大眾化教育的定位,忽略學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。目前社會(huì)對(duì)電大學(xué)歷在社會(huì)的認(rèn)可度也隨之下降,電大成人高等教育質(zhì)量問(wèn)題也突現(xiàn)。本文著力探討如何讓電大成人教育走出困境,走向新生的。本文借鑒國(guó)內(nèi)外成人高等教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),提出了中國(guó)的電大成人教育在21世紀(jì)發(fā)展的思路,充分發(fā)揮電大遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì),建立終身教育的社會(huì)目標(biāo),為構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 番禺電大地處經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的珠江三角洲,是廣州電大的一所分校,辦學(xué)規(guī)模在廣州電大前三位。番禺電大的質(zhì)量問(wèn)題也能折射出電大系統(tǒng)的問(wèn)題。所以本文以番禺電大為例,指出目前電大高等教育質(zhì)量存在的問(wèn)題及原因分析,并根據(jù)電大高等教育質(zhì)量的問(wèn)題提出應(yīng)該采取的措施：第一,轉(zhuǎn)變教育思想,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。根據(jù)教育對(duì)象是成人的特殊性,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育,把面授與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合,使學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更加靈活。第二,加強(qiáng)電大成人教育的投入,包括教學(xué)設(shè)備,實(shí)訓(xùn)基地等的硬件投入,也包括提高教師隊(duì)伍的軟實(shí)力。第三,加強(qiáng)電大成人教育質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)督,使電大成人教育的質(zhì)量能得到外界的有效監(jiān)督。第四,針對(duì)社會(huì)需求培養(yǎng)學(xué)生。教育要面向市場(chǎng)化,根據(jù)市場(chǎng)的需求,為學(xué)生提供“用得上”的知識(shí),為社會(huì)提供“適銷對(duì)路”的人才。
【關(guān)鍵詞】：廣東番禺電大 教育質(zhì)量 問(wèn)題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G728.8
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-10
• 導(dǎo)論10-16
• (一) 選題背景10-11
• (二) 研究意義11-12
• (三) 文獻(xiàn)綜述12-14
• (四) 研究方法14-15
• (五) 研究思路15-16
• 一、廣東番禺電大教育質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查16-24
• (一) 番禺電大成人高等教育發(fā)展歷程16-18
• 1. 番禺電大成人教育發(fā)展歷程16-17
• 2. 番禺電大成人教育現(xiàn)狀17
• 3. 番禺電大成人高等教育的管理特點(diǎn)17-18
• (二) 番禺電大教育質(zhì)量存在的主要問(wèn)題18-24
• 1. 人才培養(yǎng)模式普教化18-20
• 2. 師資狀況不能滿足指導(dǎo)成人畢業(yè)生發(fā)展的要求20-21
• 3. 學(xué)生社會(huì)認(rèn)可度不高21-24
• 二、廣東番禺電大教育質(zhì)量存在問(wèn)題原因分析24-28
• (一) 質(zhì)量定位不夠準(zhǔn)確24-25
• (二) 教育經(jīng)費(fèi)投入不足25-26
• (三) 教育質(zhì)量缺乏有效監(jiān)控26-28
• 三、廣東番禺電大提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策28-40
• (一) 更新教育理念,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)28-31
• 1. 明確成人高等教育市場(chǎng)化觀念28-29
• 2. 樹(shù)立成人高等教育質(zhì)量至上的意識(shí)29-31
• (二) 加強(qiáng)電大教育的經(jīng)費(fèi)投入31-34
• 1. 加強(qiáng)成人高等教育硬件投入31-33
• 2. 配備優(yōu)秀的師資力量33-34
• 3. 加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)34
• (三) 加強(qiáng)電大教育質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)控34-38
• (四) 針對(duì)社會(huì)需求培養(yǎng)學(xué)生38-40
• 結(jié)語(yǔ)40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 附錄44-45

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 高自雙;發(fā)展遠(yuǎn)程教育 構(gòu)建終身教育體系[J];河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2003年02期

  本文關(guān)鍵詞：廣東番禹電大教育質(zhì)量的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：409902