家庭是子女啟蒙教育的場所,家庭也是個體成長的港灣,家風(fēng)家教引領(lǐng)著家庭成員的道德發(fā)展,不同的家風(fēng)家教也塑造了社會中不同的個體。但是目前,家風(fēng)家教所存在的問題是當(dāng)前部分中學(xué)生存在的道德問題的重要因素,研究中學(xué)生道德問題必須聯(lián)系家風(fēng)家教,找出二者的具體關(guān)系,以此為依據(jù)來解決中學(xué)生道德存在的問題,這對于中學(xué)生道德培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此家風(fēng)家教對于中學(xué)生道德發(fā)展的影響不容小覷,加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)應(yīng)當(dāng)重視家風(fēng)家教的建設(shè)。首先,闡述了中學(xué)生道德問題與家風(fēng)家教關(guān)系的研究背景,以及研究必要性和研究意義,指出在當(dāng)前加強(qiáng)社會主義核心價值觀建設(shè)的時期,理清中學(xué)生道德問題與家風(fēng)家教關(guān)系,解決部分中學(xué)生所存在的道德問題,既是中學(xué)生道德健康發(fā)展的需要,也是中華民族繁榮發(fā)展的需要。其次,闡述了中學(xué)生道德問題與家風(fēng)家教的相關(guān)理論,其中包括家風(fēng)、家教的概念、特點以及作用;家風(fēng)、家教的分類及表現(xiàn);中學(xué)生道德問題與家風(fēng)家教的相關(guān)理論基礎(chǔ),這其中包括了社會學(xué)相關(guān)理論、心理學(xué)相關(guān)理論、德育相關(guān)理論、家庭教育學(xué)相關(guān)理論以及傳統(tǒng)文化中相關(guān)理論。然后,采用理論研究與實證研究相結(jié)合的方法,運(yùn)用科學(xué)設(shè)計的問卷,對鄭州五所學(xué)校里的... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義
        一 理論意義
        二 實踐意義
    第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二 國外研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究思路方法
        一 研究思路
        二 研究方法
    第五節(jié) 創(chuàng)新點
第二章 中學(xué)生道德問題與家風(fēng)家教的理論概述
    第一節(jié) 家風(fēng)、家教的概念、特點
        一 家風(fēng)、家教的概念
        二 家風(fēng)、家教的特點
    第二節(jié) 家風(fēng)家教的分類、表現(xiàn)
        一 家風(fēng)的分類及表現(xiàn)
        二 家教的分類及表現(xiàn)
    第三節(jié) 家風(fēng)家教對于中學(xué)生道德的作用
        一 優(yōu)良家風(fēng)家教的積極作用
        二 不良家風(fēng)家教的消極作用
    第四節(jié) 中學(xué)生道德問題與家風(fēng)家教相關(guān)理論基礎(chǔ)
        一 社會學(xué)相關(guān)理論
        二 心理學(xué)相關(guān)理論
        三 德育相關(guān)理論
        四 家庭教育學(xué)相關(guān)理論
        五 傳統(tǒng)文化中相關(guān)理論
第三章 中學(xué)生道德問題與家風(fēng)家教問題的具體關(guān)系
    第一節(jié) 部分中學(xué)生文明意識淡薄問題與家風(fēng)家教問題關(guān)系
        一 部分中學(xué)生公共場合的不文明行為與家風(fēng)家教問題關(guān)系
        二 部分中學(xué)生暴力行為與家風(fēng)家教問題關(guān)系
        三 部分中學(xué)生懶惰依賴行為與家風(fēng)家教問題關(guān)系
    第二節(jié) 部分中學(xué)生重利輕義行為與家風(fēng)家教問題的關(guān)系
    第三節(jié) 部分中學(xué)生悖逆行為與家風(fēng)家教問題的關(guān)系
    第四節(jié) 部分中學(xué)生違法犯罪行為與家風(fēng)家教問題的關(guān)系
第四章 改善家風(fēng)家教促進(jìn)中學(xué)生道德教育的對策
    第一節(jié) 改善不良家風(fēng)家教,為中學(xué)生營造文明健康的道德成長氛圍
        一 家長以身作則,爭創(chuàng)“文明禮儀之家”
        二 建立健康的親子關(guān)系,營造“和諧恩愛之家”
        三 建立獨立平等互動機(jī)制,爭創(chuàng)“平等文明之家”
    第二節(jié) 重視家風(fēng)家教的德育作用,引導(dǎo)中學(xué)生道德良性成長
        一 重視家風(fēng)家教對中學(xué)生的德育作用
        二 利用優(yōu)秀家風(fēng)家教,強(qiáng)化家庭德育
    第三節(jié) 加強(qiáng)家風(fēng)家教的法制化建設(shè),促進(jìn)家長與子女共同進(jìn)步
        一 開設(shè)家長學(xué)校,培養(yǎng)家長科學(xué)育子觀念
        二 加強(qiáng)家風(fēng)家教的法制化建設(shè),促進(jìn)家長和子女共同進(jìn)步
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
個人簡歷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平新時代家風(fēng)建設(shè)觀的四重價值維度[J]. 葛大偉,金桓宇.  思想政治教育研究. 2019(01)
[2]父母參與如何影響流動兒童認(rèn)知能力——基于CEPS基線數(shù)據(jù)的實證研究[J]. 梁文艷,葉曉梅,李濤.  教育學(xué)報. 2018(01)
[3]“棍棒底下出孝子”觀念在古代中國長久存在的原因研究[J]. 宋爽.  法制與社會. 2017(11)
[4]中國傳統(tǒng)家風(fēng)家教對培育青少年社會主義核心價值觀的啟示[J]. 葉彩虹.  河南科技學(xué)院學(xué)報. 2015(09)
[5]我國古代家庭教育傳統(tǒng)對當(dāng)代青少年友善觀培育的啟示[J]. 陳麗群.  長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版). 2015(02)
[6]家庭環(huán)境對青少年自律道德發(fā)展的影響研究[J]. 徐萍萍,王介君.  中國教育學(xué)刊. 2014(06)
[7]青少年道德缺失的家庭因素分析[J]. 王煒.  人民論壇. 2012(17)
[8]青少年思想道德現(xiàn)狀及發(fā)展特點的實證研究[J]. 佘雙好.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2010(05)
[9]中學(xué)生道德素質(zhì)狀況調(diào)查及分析[J]. 曾艷.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2009(04)
[10]日本家訓(xùn)的基本特征[J]. 李卓.  山西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2009(01)

博士論文
[1]家庭變遷背景下未成年人道德養(yǎng)成研究[D]. 楊靜慧.中國礦業(yè)大學(xué) 2018
[2]中國傳統(tǒng)家訓(xùn)研究[D]. 朱明勛.四川大學(xué) 2004

碩士論文
[1]家風(fēng)家教在青少年道德教育中的作用研究[D]. 吳龍全.遼寧師范大學(xué) 2016
[2]《袁氏世范》家庭倫理思想及其現(xiàn)代價值[D]. 焦喚芝.南京大學(xué) 2015
[3]曾國藩家教思想及其當(dāng)代啟示[D]. 王亞男.遼寧師范大學(xué) 2015
[4]《顏氏家訓(xùn)》的家庭教育思想研究[D]. 韓敬梓.蘭州大學(xué) 2006



本文編號：3279327