本文關(guān)鍵詞：基于教育生態(tài)學視角的教師專業(yè)發(fā)展問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當今社會教師的培養(yǎng)發(fā)展問題受到各界的廣泛關(guān)注,教師在教育活動中擔任著重要的角色,是提高教育質(zhì)量的核心,承載著社會對教育事業(yè)發(fā)展的期望。教師的專業(yè)發(fā)展是將教師由一種職業(yè)提高到專業(yè)的高度,使教師具備專業(yè)的道德品質(zhì)和知識技能。生態(tài)學是研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系,揭示生態(tài)規(guī)律的學科,是一種科學的思維方法。本文運用教育生態(tài)學的觀點來研究教育現(xiàn)象和問題,為教育的發(fā)展提供了新的研究思路和方法,同時也為研究教師的專業(yè)發(fā)展問題提供了新的視角。本文運用教育生態(tài)學的理論,借鑒現(xiàn)有的教師專業(yè)發(fā)展的理論,綜合運用文獻研究法、訪談法等研究方法,來發(fā)現(xiàn)成人教育教師專業(yè)發(fā)展當中存在的問題并提出生態(tài)化的建議。本文首先對成人教育教師的專業(yè)發(fā)展進行了生態(tài)系統(tǒng)的分析,介紹了生態(tài)學、成人教育教師、教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)定義,分析了教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)因子和生態(tài)環(huán)境,并對教師生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和特點做出相應介紹。其次,開展了成人教育教師專業(yè)發(fā)展問題的相關(guān)調(diào)查研究,調(diào)查采用訪談的方式,對不同學校的成人教育教師進行了訪談以發(fā)現(xiàn)當前教師專業(yè)發(fā)展當中存在的不足之處,并針對存在的問題進行了的生態(tài)學分析,從教師群體與學校、教師群體內(nèi)部和教師的超耐失衡這三個方面分析了教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)失衡的原因。最后,基于以上的分析和調(diào)查,從加強教師的專業(yè)化意識、構(gòu)建教師的內(nèi)穩(wěn)機制、增加教師耐度、構(gòu)建學習共同體、完善評價機制和培訓模式等角度提出了促進成人教育教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)化建議。
【關(guān)鍵詞】：教師專業(yè)發(fā)展 教育生態(tài)學 成人教育教師 生態(tài)化建議
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G720;G451
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 一、緒論6-12
• （一）研究背景6
• （二）研究目的和意義6-7
• （三）研究綜述7-10
• （四）研究思路與方法10-12
• 二、成人教育教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)分析12-22
• （一）相關(guān)概念界定12-15
• （二）成人教育教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)因子15-16
• （三）成人教育教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境分析16-18
• （四）成人教育教師生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與特點分析18-22
• 三、成人教育教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析22-28
• （一）成人教育教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查22-23
• （二）成人教育教師專業(yè)發(fā)展存在的問題23-28
• 四、成人教育教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)學分析及生態(tài)化建議28-35
• （一）成人教育教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)學分析28-30
• （二）成人教育教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)化建議30-35
• 附錄35-36
• 參考文獻36-38
• 后記38-39
• 在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況39

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉奉越;;近十年我國成人教育教師專業(yè)化研究綜述[J];河北大學成人教育學院學報;2006年04期

  本文關(guān)鍵詞：基于教育生態(tài)學視角的教師專業(yè)發(fā)展問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：312441