通用學習設計是一個以滿足各類學習者學習需求為目標的課程設計框架,其通用性、多元性的設計理念對融合教育質量提升具有積極作用。本文對2009-2019十年間國外通用學習設計的43項實證研究進行了綜述,歸納了研究對象、研究方法和所使用通用學習設計原則三方面的特點,總結了師生對通用學習設計的認知和態(tài)度、通用學習設計在課程中的應用、通用學習設計的技術開發(fā)與應用以及通用學習設計教師培訓四方面的研究成果,據此為制定通用學習設計方案、設計通用課程、推進技術開發(fā)應用、構建通用學習設計師資研訓體系提供啟示。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數】：8 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3049627