本文選題：歷史文化　切入點(diǎn)：繼續(xù)教育文化　出處：《繼續(xù)教育研究》2016年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)校特色文化的沉淀與傳承需要載體,校慶文化是集中展示學(xué)校歷史文化的重要方式。校慶文化具有形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、平臺(tái)創(chuàng)新、成效創(chuàng)新等特點(diǎn),與傳統(tǒng)校園文化浸潤(rùn)相比,對(duì)學(xué)校歷史文化的鉤沉與集中展示更容易贏得廣大師生、校友的認(rèn)同感、抒發(fā)自豪感、激發(fā)責(zé)任感、賦予使命感。學(xué)校歷史文化是繼續(xù)教育文化營(yíng)造的文化驅(qū)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)供給。從教育載體宏觀層面剖析,校慶文化因體系完備、內(nèi)容豐富、展示集中、感受直觀而深受廣大學(xué)生歡迎,從而喜聞樂(lè)見(jiàn);微觀層面則表現(xiàn)在教育實(shí)踐中產(chǎn)生氛圍濃厚、參與廣泛、誘導(dǎo)共情、影響深遠(yuǎn)等教育影響,從而成為創(chuàng)新繼續(xù)教育文化的新思路、新平臺(tái)、新陣地。
[Abstract]:School culture is an important way to show school history and culture. School culture has the characteristics of form innovation, content innovation, platform innovation, effect innovation, etc. Compared with the traditional campus culture infiltration, it is easier to win the teachers and students, the alumni 'identity, express their pride and stimulate their sense of responsibility by showing the history and culture of the school. The history and culture of school is the cultural drive and nutrition supply for the construction of continuing education culture. From the macro level of educational carrier analysis, the school celebration culture, because of its complete system, rich content, concentrated display, Feeling intuitive and popular with the majority of students, so that they would like to see it; at the micro level, there is a strong atmosphere in educational practice, participation in a wide range, elicitation of empathy, far-reaching impact on education, and so on. Thus become the new thought, the new platform, the new position of innovating the continuing education culture.
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院;南京師范大學(xué);
【基金】：江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(編號(hào):12DJD009) 南京郵電大學(xué)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(編號(hào):GJS-XKT1201);南京郵電大學(xué)思想政治教育校級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):xc212002)階段成果
【分類號(hào)】：G720

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