本文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究——以“直線與圓的位置關(guān)系以及應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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【摘要】：正一、問(wèn)題的提出教育部公布了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》,提出學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)應(yīng)綜合表現(xiàn)為九大方面,具體為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解;人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣;身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。從此,"核心素養(yǎng)"迅速成為了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。那么如何把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)根植于課堂教學(xué)呢?筆者所在的學(xué)校最近開展"突破傳統(tǒng)意義上對(duì)學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí),拓展學(xué)科價(jià)值的深度與廣度,明確學(xué)科使命,為
【作者單位】： 山東省青島市第二中學(xué)分校;
【關(guān)鍵詞】： 設(shè)計(jì)案例;教學(xué)情境;中國(guó)學(xué)生;學(xué)科價(jià)值;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);基礎(chǔ)教育領(lǐng)域;課堂教學(xué);九大;人文底蘊(yùn);深度與廣度;
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出 教育部公布了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》,提出學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)應(yīng)綜合表現(xiàn)為九大方面,具體為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解;人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣;身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。從此,“核心素養(yǎng)”迅速成為了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。那

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