為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，提高普通高等學校國防教育教學和科研水平，展示高等學校國防教育科研成果，進一步推動高等學校國防教育的課程建設和學科建設，教育部國防教育辦公室每年都會定期組織全國高校國防教育骨干教師進行專題業(yè)務培訓和舉辦全國普通高等學校國防教育科研論文報告會。旨在全面推進高等學校國防教育人才培養(yǎng)工作，筆耕文化傳播，構建學術研究濃厚氛圍，推動高等學校國防教育工作持續(xù)、健康發(fā)展，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進當代大學生的綜合素質(zhì)的提升。同時就當前國防教育的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性進行更深入的摸索和探討，進一步推動高等學校乃至全社會國防教育的繁榮與發(fā)展。下面就國防教育人才培養(yǎng)和構建濃厚的國防教育學術研究談幾點建議。
　　一、要進一步改善對國防教育學作為 “新興”學科的認識
　　國防教育學作為新興學科，其作用不言而喻，與其他學科一樣重要。根據(jù)以往的歷史經(jīng)驗，一個新學科的產(chǎn)生，它并不是人為憑空提出來的，通常必須具備客觀需要和現(xiàn)實可能兩個條件�！�1】國防教育學的產(chǎn)生，一是國防教育本文由收集整理的獨特地位、作用空前提高，迫切需要建立一個專門的學科理論體系，對國防教育實踐活動進行科學指導；二是大量的國防教育實踐和學術研究，積累了十分豐富的經(jīng)驗和學術成果，這些經(jīng)驗和成果，僅靠國防教育這個詞已無法解釋和容納了，要求將其提高到理論的最高程度，即科學化、系統(tǒng)化的理論體系。國防教育學由此誕生。在現(xiàn)實生活中，可以說其他學科對經(jīng)濟社會發(fā)展具有不可替代的重要作用，科教興國、建設物質(zhì)文明社會……離不開這些學科的發(fā)展。但是，從弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)、建設國防核心體系——愛國主義和國防觀念、增強民族凝聚力方面，國防教育學發(fā)揮著比其他學科更大的作用。在如今的經(jīng)濟社會中，黨和國家雖然一再強調(diào)國防教育的重要性，但人們往往更為看重經(jīng)濟的發(fā)展，因而在實際的教育中，國防教育學作為新興的一門學科在日常教學中往往還沒引起足夠的重視，教學安排有失偏頗，這也是國防教育學沒能在全部高校順利開展的一個原因之一。
　　二、要進一步深化對國防教育學科重要性的認識，充分發(fā)揮其應有作用
　　全面推進高校國防教育人才培養(yǎng)工作，促進國防教育教學與學術研究的繁榮，首要就是要對進一步深化對國防教育學科重要性和作用要有深刻的認識。《中華人民共和國國防教育法》第13條指出，“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”高等學校的根本任務是把大學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的“四有”人才。其工作的基本點就是要放在使學生能夠成才的這一中心點上。而對大學生進行國防教育，就是全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的重要組成部分。
　　自七屆全國人民代表大會第一次全體會議把加強國防教育寫進全國人民代表大會的政府工作報告以來，在歷次的政府工作報告中，國防教育始終作為重要的一部分寫入報告中，并在報告中強調(diào)國防教育的重要性：保持和發(fā)揚全社會合力抓國防教育的好傳統(tǒng)好做法，通過各種媒體、運用多種手段和途徑，廣泛開展全民國防教育，增強全民國防觀念。這種做法，體現(xiàn)了黨中央和中央領導人對國防教育的重視，進一步提升了國防教育學科的地位和作用。我國自1985年實行軍訓試點工作以來所取得的成就和國防教育在高等學校里出現(xiàn)的繁榮景象，與此有密切的關聯(lián)。
　　三、要圍繞當代社會和國際形勢發(fā)展的需要，深化改革，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進學術研究的繁榮
　　全面推進高等學校國防教育人才培養(yǎng)工

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